幼儿园的教学评价与反思.pptVIP

* “任何一个教学环节的疏忽，就会 导致无效教学，甚至是失败的教学” 段老师《认识水》课后总结： “这次教训很深刻：细节决定一切” 这种总结就是—— 教学反思 李老师第一堂公开课结束后 王老师：“你有点紧张，在细节上出了问题” 李老师：“我太紧张了，竟然会在这里出错” 评课形式之 他评 评课形式之 自评 幼儿园小班数学：1和许多的关系： 1个1个1合起来是许多 许多可以分成1个1个1 1个1个合起来是许多 许多可以分成1个1个 一、教学评价是什么？ （一）教学评价的定义 指以教学目标为依据，制定科学的 标准，运用一切有效的技术手段， 对教学活动的过程及其结果进行 测定、衡量，并给以价值判断。 （二）教学评价的功能 1、教学评价的结果为改进 教学与检验教师提供依据 2、教学评价的结果为学生 在学习上的进步情况提供反馈 3、管理和强化激励作用。 4、评价作为教学研究与实践中 的一种工具，用于查明在达到 一整套教学目标时，可供选择的 程序是否同样有效。 5、利于实现教学过程的科学化， 促进教学目标的实现 （三）教学评价的种类 1、形成性评价 又称过程评价，是在某项 教学活动过程中，为了能 更好地达到教学目标的要求， 取得更佳的效果而不断进行 的评价。 形成性评价的优势: 通过形成性评价,教师可以随时 了解学生在学习上的成败情况, 获得教学中的连续的反馈,作为 教师随时调整教学