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人教版六年级数学下册《反比例的意义》PPT
江西于都实验中学附属小学 华攸盛制作 * 判断下面各题中两种量是否成正比例。 (1)文具盒的单价一定,买文具盒的个数和总价 ( )。 (2)一堆货物一定,运出的和剩下的( )。 (3)汽车行驶的路程一定,行驶的速度和时间 ( )。 成正比例 不成正比例 不成正比例 成正比例的量有什么特征? (1)两种相关联的量,一种量变化,另一种量也 随着变化. (2)两种量中相对应的两个数的比值一定. 王叔叔要去游长城,不同的交通工具所需时间如下,请把表填完整。 速度/千米 时间/时 10 40 80 12 3 1.5 … … 观察上表,回答下面的问题: (1)表中有哪两个量? (2)时间是怎样随着速度变化的? (3)相对应的速度和时间有什么变化 规律? 速度是10,时间是12; 速度是40,时间是3; 速度是80,时间是1.5; 速度和所需时间是两种相关联的量,所需时间是随着速度的变化而变化的。 速度扩大,所需时间缩小。 速度缩小,所需时间扩大。 速度/千米 时间/时 10 40 80 12 3 1.5 … … 速度和所需时间的积总是一定的: 10×12=120 (1)表中的两种量是速度和时间; (2)速度扩大,所需的时间反而缩小;速度缩小,所需的时反而扩大。 (3)每两个相对应的数的乘积都是120。 40×3=120 80×1.5=120 速度/千米 时间/时 10 40 80 12 3 1.5 … … 速度和所需时间的积总是一定的: 10×12=120 40×3=120 80×1.5=120 (一定) 速度×时间=路程 有600毫升果汁,可平均分成若干杯。请把下表填完整 分的杯数/杯 每杯的果汁量/ml 6 5 4 3 2 100 … … 120 15 200 300 (1)表中有哪两种量? 表中有每杯的果汁量和分的杯数两种量 (2)分的杯数是怎样随着每杯的果汁量变化的? 每杯的果汁量扩大,分的杯数反而缩小; 每杯的果汁量缩小,分的杯数反而扩大; 每杯的果汁量和分的杯数的积是一定的 (3)它们的关系是什么? 每杯的果汁量× 分的杯数= 果汁总量(一定) 有600毫升果汁,可平均分成若干杯。请把下表填完整 分的杯数/杯 每杯的果汁量/ml 6 5 4 3 2 100 … … 120 15 200 300 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。 (一定) 速度×时间=路程 每杯的果汁量× 分的杯数= 果汁总量(一定) 判定方法: 判定两个量是不是成反比例,主 要是看它们的积是不是一定的。 运一批货物,每天运的吨数和需要的天数如下表. 根据表回答下面的问题. (1)表中有哪两种量?它们是不是相关联的量? 表中有每天运的吨数和需要的天数两种量。 (2)写出几组这两种量中相对应的两个数的积,并比 较积的大小. 300 ×1 =300 150 × 2=300 100 × 3=300 每天运的吨数 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 150 100 75 60 50 3 4 5 它们是相关联的量。 75 ×4 =300 60 × 5=300 50 × 6=300 (积相等) 做一做 运一批货物,每天运的吨数和需要的天数如下表. 根据表回答下面的问题. (3)说明这个积所表示的意义. 这个积表示的意义是这批货物的总吨数. (4)表中相关联的两种量成反比例吗?为什么? 每天运的吨数 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 150 100 75 60 50 3 4 5 每天运的吨数和需要的天数是两种相关联的量. 因为: 所以: 每天运的吨数×需要的天数=货物总吨数(一定) 每天运的吨数和需要的天数成反比例. 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由. (1)煤的总量一定,每天的烧煤量和能够烧的天数. 每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量, 每天的烧煤量×能够烧的天数=煤的总量(一定) 每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例. 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由. (2)种子的总量一定,每公顷的播种量和播种的公顷数. 每公顷的播种量和播种的公顷数是两种相关联的量, 每公顷的播种量×播种的公顷数=种子总量(一定) 每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例. 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种
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