上海市青少年高级社会情感的调查与分析.pdfVIP

0 调查与分析 上海市青少年高级社会情感的调查与分析 ◇ 陈 宁黄洪基 [摘 要]以2283名上海市 9“0后”青少年为被试，较全面地探讨了9“0后”高级社会情感的发展现状和 发展特点。研究发现：“90后”青少年高级社会情感发展水平总体健康积极，但仍有较大发展空间；年级、快乐 程度、压力程度、受父母关心程度、师生关系和同学关系均表现出显著的影响效应；各因子间呈显著正相关。 这些结论为青少年情感的培养和情操的陶 台提供了实证依据。 [关键词]“90后”青少年 高级社会情感 调查 一 、 研究缘起 包括乐学感 、自信感和成功感三个因子。道德感是个 青少年时期容易出现各种各样的发展问题，由 体在评价 自己或他人的道德行为是否符合道德准则 于教育过程中忽视或轻视情感因素以至造成青少年 时而产生的一种情感体验。爱国感、责任感和公德感 情感缺失，已成为当前～个突出的社会问题。孙云晓 构成了本研究道德情感的因子。审美感是个体对 自 就曾提出过 “青少年 隋感荒漠化”’的问题fJ】。 “90 然、社会和艺术中各种事物是否符合 自己的美的标 后”一代青少年正进入人生重要发展阶段，受社会的 准而产生的情感体验。由于审美感是与对美的鉴赏 关注度 日益提高，其情势与前些年人们评述 “80后” 体验和探索创造的需要相联系的，因此本研究从发 现象相似。因此，从高级社会情感的发展这一视角观 现感受美和追求创造美两个方面来调查 9“0后”青 照 “90后”群体，对于引导社会的客观认知 、促进一 少年的审美情感。 代新人的健康成长，有重要的理论和现实意义。 按照上述理论架构编制了调查问卷。实际调查 以班级为单位统一实施，并在2009年 11月下旬进 二、研究方法 行，从而避开了期中期末考试和节庆 日等外在因素 高级社会性情感与个体的求知、道德、审美等高 对青少年情绪情感的即时影响。运用多阶段分层随 级社会性需要相联系，我国心理学界一般又称之为 机抽样技术，选取上海市4所小学、4所初中、4所高 情操(sentiment)，它是在人类社会环境中发生、发展 中共69个班级、小学五年级至高三、l99O一 1999 起来的，更多地受教育影响，具有更深沉、更坚定的 年间出生的2425名 “90后”青少年进行 自填式问卷 特点，为人类所特有踊。本研究中，高级社会情感包 调查，最终获取有效问卷 2283份。 括学习情感、道德情感和审美情感三个方面，这恰恰 与人类对真、善、美的追求相一致。青少年在学习情 三、研究结果 境中体验到的与学业学习、课堂教学和学业成就直 (一)“90后”青少年高级社会情感的总体发展 接相关的多种情感，就是学业情感或学习情感，主要 水平 上海教育科研 201O．10■啊 SHANGHAIJIAOYUKEYAN 调查与分析 ／ 为避免趋中反应，调查采取四点李克特量表的 注 ： 表不差异非 常显著 ，Fl司。 偶数选项形式，“l”为完全不符合，“2”为不太符合， (三)不同快乐程度 的 “90后 ”高级社会情感的 “3”为有点符合，“4”为完全符合，所有因子平均值都 发展差异 是项 目总分除以项 目数得到。表 l显示，9“0后”青 对不同快乐程度的 “90后”青少年高级社会情 少年的高级社会情感的得分都在3左右，全部超过 感进行方差分析，旨在回答这样