人教版初中英语九年级下册Unit12Youaresupposedtoshakehands参与式教学案例.doc

教学案例 Unit 12 You are supposed to shake hands ——参与式教学案例 学科：英 语 单位：平罗县城关逸夫学校 姓名：沈 艳 红 时间：二OO八年七月 Unit 12 You are supposed to shake hands ——参与式教学案例 一、教材分析 本教材是人教版初中三年级下学期Unit 12 You are supposed to shake hands.本单元主要学习不同国家的餐桌礼仪，让学生了解在不同场合下，怎样做才能表现的礼貌得体。 二、学情分析 １、学生能在自主学习的环境中探索、合作、交流。 ２、学生能够通过对话练习、多媒体课件教学，迅速掌握所学内容。 ３、学生能在语言环境中提出问题、分析问题、解决问题。 [设计理念]采用合作学习和小组讨论方式组织教学。在教学活动中，将本单元各环节自然衔接起来，学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握本单元的教学内容。 三、教学目标分析　 １、知识与技能目标 ⑴掌握单词：shake hands ,custom, bow, kiss, drop by, after all ⑵正确运用短语：be supposed to, should do sth, ⑶句型:A: What are you supposed to do when you meet someone for the first time? B: We are supposed to shake hands/bow/kiss. ２、情感目标 ⑴通过小组讨论的活动方式来激发学生的学习积极性和兴趣，使学生在小组合作学习活动中大胆用英语交流。 ⑵关注学生的个性发展，为学生创设宽松、民主、和谐的课堂气氛。 四、教学重点难点分析 重点：要求学生掌握be supposed to do sth的句型，小组讨论并进行对话表演，充分运用动作、表情、手势来体现较真实的语言环境。 难点：学生对西方国家的风俗习惯不了解，特别是初次见面时，人们通常是怎样表达的。 A: What are you supposed to do when you meet someone? B: We are supposed to bow/kiss/shake hands. [设计理念]为了很容易地突破这个难点，可以让学生课下上网查阅有关资料，然后在上课进行小组讨论，并整合每个组得到的信息；然后由小组长代表全组成员表达他们组的信息资料给全班同学。 五、教学方法设计 充分利用多媒体课件上课，采用情景法、游戏法、小组讨论合作法，为学生创设轻松、真实的语言学习环境。 六、参与式活动分析 学生活动一：在班内评选十名文明标兵参加学校评比，让每个学生写出自己心目中的文明标兵的标准。 Teacher: What kind of students do you think is the best behaved ones in your class? Students make lists all the standards. eg.1. They’re supposed to say, Good morning ,teachers. ”when they meet their teachers. 2.They’re supposed to obey all the school rules. 3.They’re supposed to be friendly and helpful to others. 4.They’re not supposed to quarrel with others. [设计理念]教师用多媒体给学生一些图片，让学生小组谈论在学校应该做到哪些礼仪。小组发言，讨论文明标兵的十大标准，让学生评出班内十个文明标兵。 学生活动二： Teacher: What are you supposed to do to leave a good impression on others? Have the students talk about their ideas. [设计理念]教师先以各国初次见面的礼仪引入，让学生分组讨论中国的社交礼仪。然后小组活动，每个小组讨论一个不同国的社交礼仪。最后小组汇报，谈论各个国家的社交礼仪。 七、教学流程设计 Step1. Revision 1、Greetings. 2、Duty report (Oral English training) 3、Review table manners expressions. [设计理念]教师亲切的问候可以沟通师生情感，激发学生的学习兴趣，使学生很快就融入课堂教学中。 Step2. Pre