第十四讲 电路及其基本量.ppt

【名师课堂】 登录，聆听名师精讲微 课题21 【中考预测】 2．如图14－2电路中，用导线连接下列两点后，会导致电路短路的是 (　　) A．a、c B．b、c C．b、d D．d、e 图14－2 解析　用导线把b、d两点连接起来时，相当于不经过用电器直接用导线把电源的两端连通，造成电源短路，电路中电流过大，可能会烧坏电源，且两灯泡均不亮． 答案　C 以题说法 电路设计思维方法如下： 突破指南 识别电路是串联还是并联的方法： (1)定义法：用电器依次连接起来的是串联，并列接在电路两端的是并联． (2)电流法：电流没有分支，则此电路为串联电路；若电流流过某一点时分成几条支路，然后又在另一点汇合，则此电路为并联电路． (3)开路法：若其中一个用电器断开，另一个用电器也不能工作，则两个用电器为串联；若二者互不影响，则两个用电器为并联． (4)简化法：电路中开路的部分、被短路的部分，没有电流通过，在电路中不起作用，可以略去不计． 对接点三：电流和电压 【典例3】 (2013·广州市模拟)丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如图14－3所示． (1)根据他们的实验数据可以得到：并联电路中的总电流________各支路电流之和．(选填“大于”“小于”或“等于”) (2)冬冬同学根据他的实验数据认为：并联电路中各支路的电流一定相等，这是因为他选用的两个电阻R1、R2之间的大小关系是R1________R2.(选填“＞”“＜”或“＝”) (3)你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进？ 丁丁：___________________________________________ 丁丁的实验及记录 I1/A I2/A I3/A 0.2 0.3 0.5 冬冬的实验及记录 电流 第1次 第2次 第3次 第4次 I1/A 0.18 0.22 0.24 0.28 I2/A 0.18 0.22 0.24 0.28 I/A 0.36 0.44 0.48 0.56 图14－3 解析　(1)由实验数据可以得出在并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和；(2)冬冬使用的两个电阻是相同的，故两个支路的电流相等；(3)丁丁的电路中串联入滑动变阻器，多测几组数据；冬冬的电路要换用不同阻值的电阻做实验． 答案　(1)等于　(2)＝　(3)丁丁：只测量了一组数据；应更换不同的电阻，再测几组数据，根据多组数据分析得出的结论才有说服力．冬冬：电阻R1、R2的选取太特殊(阻值正好相等)；电阻R1、R2的阻值可随意选取，也可用变阻器来作电阻R1、R2. 【中考预测】 3．如图14－4甲电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如图14－4乙所示，其中a电流表测量的是通过________的电流，a电流表的读数应为________安，b电流表的读数应为________安． 解析　由电路图知此电路为并联电路，电流表a与L2串联，因此电流表a测量L2的电流；电流表b串联在干路中，电流表b测量干路中的电流；因为电流表a的使用量程是0～0.6 A，分度值是0.02 A，读数为0.3 A；电流表b的使用量程是0～3 A，分度值是0.1 A，读数为1.2 A. 答案　L2　0.3　1.2 图14－4 以题说法 在物理学中，要探究几个量之间的定量关系，一般要把这几个物理量分别测量出来，然后分析实验数据，发现它们之间存在的规律，这种方法叫“数据归纳法”． 运用“数据归纳法”研究问题时，要注意两点：(1)为了使得出的结论更可靠，往往要多测几组数据，不要仅根据一组数据得出结论；(2)为了使得出的结论具有普遍性，所用器材的规格、收集的数据不能是特殊情况． 突破指南 串联 并联 电流 I＝I1＝I2 I＝I1＋I2 电压 U＝U1＋U2 U＝U1＝U2 电阻 R＝R1＋R2 上 页 下 页 返 回 课前必读 知识梳理 简易通 易错防范 对接中考 课时跟踪检测 上 页 下 页 返 回 课前必读 知识梳理 简易通 易错防范 对接中考 课时跟踪检测 上 页 下 页 返 回 课前必读 知识梳理 简易通 易错防范 对接中考 课时跟踪检测 　第十四讲 　电路及其基本量 课 前 必 读 考纲要求 1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用．知道 电流形成原因和方向的规定. 2.会读、会画简单的电路图；会辨别简单串联电路或 并联电路(理解)；会简单串联电路和并联电路的连 接；会正确使用电流表(操作). 3.初步认识电压，记住人体安全电压值和家庭电路的 电压值. 4.会正确使用电压表；会探究串、并联电路的电压特 点. 5.会探究影响电阻大小的因素．知道滑动变阻器构