辩题：廉政文化建设靠自律还是他律.docVIP

辩题：廉政文化建设靠自律/他律 正方：六年三班 反方：六年四班 时间： 主持人： 有请正方代表队：六年三班代表队。掌声有请。下面我们掌声有请反方代表队：六年四班代表队 。下边请双方辩手做自我介绍，首先有请正方一辩。 正方一辩： 大家好,我是正方一辩 我来自六年三班，我的人生信条是：没有过不去的河，没有爬不过的坡，有信心的人可以将渺小化伟大，化平庸为神奇，自信、乐观、开朗是我的快乐之本，健康、向上、勇于追求真理是我的人生信条，相信他们将指引我在这场辩论赛中一展风采，谢谢！ 正方二辩： 各位亲爱的朋友大家好，我是正方二辩 。本人 年来信奉一句话：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。愿各位在今后的人生当中胸怀天下，志在四方。谢谢！ 正方三辩： 主席、观众们大家好！一直以来我坚信只有强者方能会当凌绝顶，一览众山小。正方三辩六年三班的 向大家问好，谢谢！ 正方四辩： 主席、评委大家好！本人正方四辩 ，来自于六年三班。本人 年来信奉一句话就是有志者，事竟成。谢谢！ 主持人： 有请反方辩手做自我介绍。 反方一辩： 主席、观众朋友们，大家好。我叫 ，来自六年四班。我的性格热情开朗，对待生活乐观向上，我希望在这个舞台上能够展现自信的我，把我最好的一面展现给大家。人的一生可能燃烧也可能腐朽，但我不能腐朽，我希望能在这个舞台上燃烧激情，展现出我的风采，反方一辩 向大家问好！ 反方二辩： 大家好。我是 ，也来自六年四班。一人踏不倒地上草，众人才能踩出阳关道，反方认为，狭路相逢，只有智勇双全者才能胜，反方二辩 向大家问好！ 反方三辩： 大家好，海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰，不经历磨练怎么见到天堂的美丽，反方三辩 向您问好！ 反方四辩： 大家好，我叫 ，当然我也来自六年四班。人们都说，艺高人胆大，爱拼才会赢，能辩才能赢，狭路相逢智者胜。今天我们就为大家展示六年四班的风采。谢谢！ 主持人： 请双方辩友就坐。今天我们要讨论一个与我们生活密切相关的话题：廉政文化建设靠自律还是他律？正方的观点是廉政文化建设靠自律。反方的观点是廉政文化建设靠他律 。我们要首先明确一点，即今天的辩论有一个共同的前提，那就是规则规范的存在它既可以是道德准则也可以是规章制度。当人自觉自愿的用它来约束自己的时候我们叫它自律。当由外在力量用它来约束我们的时候我们叫它他律。面对自律与他律，到底孰重孰轻？今天我们本场比赛就以这个观点进行辩论。首先有请我们的正方一辩进行开篇立论，时间为三分钟，计时开始。 正方一辩： 谢谢主席。大家好。正所谓“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”， 我方认为：廉政文化建设靠自律。 首先，为何学校廉政文化建设？学校廉政文化建设的最终目的是什么？透过中央文件精神，我们应该把握的是以学校主体为基础通过贯穿全过程的各方努力而达到廉洁校园的文明建设。 其次，为何自律和他律？两者之间的关系又是怎样的？当人自觉自愿的来约束自己的时候我们叫它自律。当由外在力量来约束我们的时候我们叫它他律。为促使人在言行上循规蹈矩，两者缺一不可。但究其本源，只有自律才是真正起到决定性，关键性作用的推动力。这恰恰是学校廉政文化建设主要依靠对象的评判标准。 试问：若无自律，“勤、诚、礼、爱”之校训何以恪守？ 二问：若无自律，“八荣八耻”之精神何以深得民心、全面贯彻？ 再问：若无自律，道义何大成于众？善恶孰细分于人？学校怎样发展？廉政文化哪来的前途！ 第三，从廉政的构成来看。在低层建设中自律和他律共同参与，保障了廉政文化底线。在高层建设中自律则高屋建瓴，拓宽了廉政文化的渗透范围，引领着廉政文化的发展方向。显然，我们并不否认他律的不可或缺及辅助和保障作用，但自律的功能分配和责任划分使后者具备了完整意义上的决定性。 第四，从本质上看。廉政文化建设的主体是校园人，集施力者作用方于一身。在文明建设的过程中自律是内因，他律是外因。内因是根本，外因是条件，外因要通过内因来起作用。因此，自律是最终载体，其程度高低也必然影响着他律的实现。关键作用一目了然。我们作为未来的主人翁，如果在廉政文化建设中仍要以他律为主，恐怕不论对其个人成长还是对于社会精神文明的进步，都值得担忧。因为现实生活中的经验告诉我们，苹果是从真孔般的小黑点开始溃烂的；铁锅是从一斑锈蚀开始穿洞的；一个人的失足，往往是在“小恶”上不慎而逐渐酿成的。因此，我们需要记住“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言。不要等发展大了再使别人采取他律。自律是一个不断提高自己素质修养的一种自我约束力。但如果人缺乏自律能力，他律只能是一纸空文。 以上论述充分阐明了自律的先导性和功能性，同时也从反面映射出他律的局限性都和滞后性。所谓自律在人心，廉洁满校园。学校廉政文化建设主要靠自律！ ?