咨商与应用心理学系评鉴项目一-国立台中教育大学-英语学系-台中.pdfVIP

項目一、目標、核心能力與課程設計 一、現況描述 本系的宗旨在培育諮商輔導及應用心理方面的助人者，藉由 多樣化的學習活動，孕育學生的專業知能及態度，成為為社會服 務的優質專業典範。本系宗旨與學校宗旨「培養優質人才為社會 服務」具高度關連性，亦符合諮商輔導及應用心理專業或學術發 展之趨勢。 本系的教育目標包括： (一)培養諮商與輔導專業知能態度。 (二)培育學校、企業與社福機構之創新人才。 (三)建立良好助人態度與人文關懷精神。 本系的教育目標與學校的教育目標「專業典範、優質卓越、 變革創新」具有高度關連性，且呼應人文學院的教育目標「培養術 德兼修的知能、陶冶優雅卓越的才華、鍛鍊創新多元的能力」 。本系 教育目標與人文學院及學校教育目標之關聯如表 1-1。 表 1-1 本系教育目標與人文學院及學校教育目標之關聯 台中教育大學教育目標 人文學院教育目標 本系教育目標 專業典範 培養術德兼修的知能 培養諮商與輔導專業知能態度 優質卓越 陶冶優雅卓越的才華 建立良好助人態度與人文關懷 精神 變革創新 鍛鍊創新多元的能力 培育學校、企業與社區輔導機構 之創新人才 本系擬培養學生的基本素養與核心能力包括：具備諮商專業 的基本知能、整合心理學基礎 知識與實務應用之能力、增進學術 研究知能及國際視野、應用心 理學的系統知識、具備領導與團隊 合作的能力、整合心理學、企 業組織相關知識，未來創新應用於 就業職場、具備專業態度與個 人素養、具備溝通、同理與表達的 能力等八項。本系教育目標與 基本素養與核心能力之關聯如表 1-2。本系基本素養與核心能力呼應人文學院九項基本素養與核心 能力中其中的六項：社會實踐的能力、專業卓越的能力、人際關 係處理的能力、博雅全方位的能力、批判性思考的能力、發揮團 1 隊精神的能力。本系基本素養與核心能力與人文學院基本素養與 核心能力之關聯如表 1-3。 表 1-2 本系教育目標與基本素養與核心能力之關聯 本系教育目標與基本素養與核心能力之關聯 培養諮商與輔 培育學校、企業 建立良好助 本系教育目標 導專業知能態 與社區輔導機 人態度與人 本系基本素養與核心能力 度 構之創新人才 文關懷精神 具備諮商專業的基本知能 ● 整合心理學基礎知識與實務應用之能力 ● 增進學術研究知能及國際視野 ● 具備應用心理學的系統知識 ● 具備領導與團隊合作的能力 ● 整合心理學、企業組織相關知識，未來 ● 創新應用於就業職場 具備專業態度與個人素養 ● 具備溝通、同理與