小班综合甜甜的河水.docVIP

小班综合：甜甜的河水 设计意图： 小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜甜的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。 第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜甜的河水》这个故事中。第二部分是以 T为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。 活动要求： 1.在看看、说说、跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。 2.知道糖在水里是可以溶化的。 活动准备： 1.《甜甜的河水》 T。 2.大的棒棒糖、水盆、小杯、热水等 活动过程： 一、棒棒糖导入： 这是什么?它是什么味道的?(不同颜色有不同水果味) 二、听故事：甜津津的河水 过度：看( T)是谁啊?小熊也有根棒棒糖…… 故事演示( T)：幼儿边听故事，边看 T。 1、插问：小熊不知道水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢? 2、追问：棒棒糖放在水里，水会(变得)怎么样?——容易。 3、小结：糖放在水里会溶化的……水大概会变甜的。 三、跳舞的棒棒糖 1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里) 棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说)。 2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(搅拌：这样搅拌好像在跳舞一样)。 3、我们教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就会溶化地快一些的。 尝尝水变甜了吗?没有，再让它跳个舞吧! 四、甜甜的水 1、引导幼儿语言表述：棒棒糖，你快点融化呀，让我的朋友们也能尝到甜甜的水……(激发幼儿交朋友的愿望) 2、现在，你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的? 3、分享甜甜的水。——水里的朋友都来啦…… 4．延伸：棒棒糖这样放在水里，水会越来越甜吗？ 附：故事“甜甜的河水” 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。 小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！没干嘛！”小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。 小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！”小螃蟹游走了。 小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。 小乌龟问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！”小乌龟游走了。 水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！” 它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没有来。 它最后叫：“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没有来。 小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢！ 一、活动目标： 　　1.让幼儿在理解的基础上，记住故事的主要角色并学会说故事中小动物们的对话。 　　2.愿意和同伴分享甜甜的棒棒糖，知道分享的快乐。 　　3.体验表演活动的乐趣。 　　二、活动准备： 　　1.《甜甜的河水》幻灯片2.棒棒糖一跟，小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片挂件若干3.邀请译名大班幼儿扮演小熊三、活动过程： 　　1.棒棒糖导入教师：这是什么？它是什么味道的？ 　　2.学习故事。 　　教师：这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请宝宝们想一想，故事里面有哪些小动物？ 　　教师边做动作边讲述故事。 　　提问：故事讲完了，现在哪个宝宝来告诉我故事里面有哪些小动物？ 　　教师：这个故事真有趣，现在请宝宝边看图再来听一遍。这一次宝宝听的时候想一想，小鱼、小螃蟹、小乌龟都对小熊讲了什么话？ 　　教师放映幻灯再一次讲述故事。 　　提问：小熊先遇到了谁？碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ 　　小鱼游走了，谁又来了？碰到小螃蟹后，小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）小螃蟹游走了，谁又来了？碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？（可以男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话）教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？ 　　教师：小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝