农村小学教师集体备课现状研究.docVIP

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本科毕业论文 农村小学教师集体备课现状研究 所 在 学 院 教师教育学院 专 业 名 称 小 学 教 育 申请学士学位所属学科 教 育 学 年 级 二〇〇八级 学生姓名、学号 牛司凤 2008160138 指导教师姓名、职称 庄建东 副教授 完 成 日 期 二〇一二年五月 摘要 Ⅰ 摘要 集体备课是教师之间,在独立备课后相互交流与研讨的教学活动,它可以集中有限的教学资源,挖掘教师智慧潜能,使教学设计更科学、更完善,实现教学设计的最优化。 农村学校小学教育教学水平和师资条件较差,教学管理松弛,很难难以很好地落实上级部门的政策。本文通过对泰山学院教师教育学院08届参加“顶岗实习”生的随机访谈和交流,结合国内外研究成果,发现当前农村小学教师集体备课制度实施现状不尽人意:学校、教师重视不足,形式化严重,研究能力缺乏,效果也难以体现。究其原因,主要是理解不到位,组织无保障,教师压力大等。 小学 难以很好地 要解决这些问题,本文着重阐述农村学校应该做的努力:从意识、制度、方法上进行引导。同时教师应加强自身素质,善用网络资源,这样才能确保集体备课顺利实施。在此基础上,本文着重阐述了相应的调查与建议:农村小学应从观念、制度、方法等方面多做努力,教师增强合作意识、提升自身素质、善用备课资源,从而确保农村小学集体备课顺利实施。 在此基础上,本文着重阐述了相应的调查与建议:农村小学应从观念、制度、方法等方面多做努力,教师增强合作意识、提升自身素质、善用备课资源,从而确保农村小学集体备课顺利实施。 关键词已修改:农村小学教师,集体备课,形式化,合作意识,监督机制 已修改 Abstract Ⅱ ABSTRACT Collective preparation of lessons is among teachers in preparing lessons after independence, mutual exchange and discussion of teaching activities, it can focus the limited teaching resources, mining teacher wisdom potential, make teaching more scientific, more perfect, realize the teaching design optimization. Rural school education teaching level and teaching conditions, teaching management is lax, it is very difficult to carry out the superior department policy. This article through to the Teachers Education College of Taishan University 08 to participate in the Internship random interviews and exchanges, according to the domestic and foreign research results, found that the current rural primary school teachers collective lesson preparation system implementation situation unsatisfactory: school teachers, inadequate attention, formal serious, lack of research capacity, effect is difficult to reflect. Investigate its reason, is mainly the understanding does not

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