育评估与督导03.docVIP

单选 1．在“八年研究”报告(史密斯一泰勒报告》中，首次提出教育评价概念的是泰勒 2．现代意义上的教育评价的本质是对教育领域的教育、教学和管理活动的价值判断 3．确定评估目的是评估程序的第一步，它决定着评估标准的确立，也决定着评估手段、工具的选择，影响评估的组织实施的一些具体做法 4．在教育教学、学校管理活动中，教育评估因反馈控制功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位 5．教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于教育测量运动 6．国外一般把桑代克作为教育测量运动的开拓者，称其为测量运动之父 7．教育评估发展初期，其主要理论成果体现在布鲁姆对教育目标分类体系的研究成果 8．在教育评估的迅速发展时期，斯塔弗尔比姆提出了(CIPP)评估模式 9．格拉泽指出今后的教育评估必须重视(目标评估)的必要性 10.我国有领导有组织的广泛开展现代教育评估活动的—个主要标志是1984年我国正式加入“国际教育成就评价协会” 11．教育评估划分为相对评估和绝对评估所依据的标准是 评估的参照标准 12.教育评估划分为诊断性评估、形成性评估和终结性评估所依据的标准是评估的目的和时间 13．教育评估划分为自我评估和他人评估所依据的标准是评估主体 14．教育评估划分为定性评估和定量评估所依据的标准是 数学方法的应用 15．绝对评估是针对相对评估的缺点提出的，而相对评估仍具有绝对评估无法替代的最大优点，是??? (D)客观性强 16.诊断性评估、形成性评估、终结性评估是(美)国的(布鲁姆)在(教育评价法手册)一书中提出来的?? 17．绝对评估因产生较晚，从目标体系分类到测量、测试、统计、评价等方法都未完全成熟，但其优点意义重大，最大的优点是教育性强 18．用一种简明的评语来表述评估结果的方法是评定法??? 19.在教育研究方法发展的历程中，(定量化方法)的使用标志着教育研究向着科学化的道路迈进了一大步 20．标准的确定比较难，难以避免主观性，做到完全的客观、公正、合理，评估的结果易使评估者产生自满情绪，这种特点的评估是 绝对评估 21．一般采说，他人评估要比自我评估更客观、真实，更易发现问题与成绩所在，以下各种描述中，不属于他人评估优点的是机动灵活??? 22．下列各种评估中和相对评估量接近的是常模参照评估 23．教育评估活动质的规定性，即教育评估活动区别于其他活动、其他教育活动、教育管理活动的本质特征是价值判断??? 24．正确进行价值判断的哲学指导思想是马克思主义价值观 25．正确评估教育活动和教学活动结果的思想武器是辩证唯物主义认识论 26．有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题，它说明的道理是教育评估的教育学依据 27．教育法规定人们在教育领域中的活动规范，其作用不包括评比作用 28．体现教育评估的方向性原则的举措是按照国家方针政策法律法规制定评估目的，建立评估标准和指标体系 29．衡量评估方法科学与否的标志是评估能否和客现实际相符合 30．教育评估是一门“应用性学科”，这特点决定教育评估必遵循可行性原则?? 31，现代教育评估的主要目的——通过教育评估改进功能使评估对象自觉改进行为，以提高工作质量和效益决定教育评估必坚持教育性原则 32，教育评估的可行性问题的根本是评估的效度??? 33，(D)是体现质量管理的最好形式形成性评估 34，教育评估方案设计的过程中，遵循“有的放矢，注重实效”原则的步骤是 选择评估方法 35，布鲁姆的教育目标分类理论中，在认知领域的领会层次上，又分为三个亚层次，不包括?抽象 36.如用效果指标进行评价，可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程，易出现违法、违规现象 37．表示某一项指标在评估体系中重要程度的量数称权重 38．下列各选项中不是权重表示形式的为?Z分数形式 39．20世纪70年代由美国数学家斯塔首先引入到教育评估领域解决权重确定问题的方法是层次分析法? 40，布鲁姆的教育目标分类体系中没意志领域 41．评估的方法依据不同标准可有多分类，划分为绝对评估法，相对评估法，和体内差异评估法的依据是评估基准 42．(建立评估指标体系)是设计教育评估方案的核心 43．下列选项中，不属于筛选指标常用的教学方法的是 方差分析法 44．我国提出定期对高等学校的办学水平进行评估的法律依据是《中共中央关于教育体制改革的决定》 45，教育评估活动中，建立健全教育评制度，依照科学规范的评估程序有效调适活动中的心理反应，是非常必要的，其目的是：使评估结果能正确地反映评估的客观实际 46．“要建立系统的教育评价与监督制的法律依据是我国政府的第七个五年计划??? 47．要“建立各级各类教育的质量标准，和评估指标体系”的法律依据是《中国教育改革和发展纲要》 48．“国家实行教育督导和学校及其他教育机构教育评估