气象灾害说课课件.ppt

新课程标准对本节内容的要求是：分析台风、寒潮等气象灾害的形成原因。原来的教材是把气象灾害这部分放在了必修2中,今年新课改以后,必修的三个模块中并没有涉及.而专门把”自然灾害与防治”作为了一个完整的部分放在选修五中讲述.气象灾害这节是安排在选修五的第二节. 我之所以把气象灾害这节单拿出来,作为一个专题来讲,是因为气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害,,给人类造成的生命和财产损失非常巨大,其中我国因气象灾害造成的经济损失占到71%.而且近年来我国的气象灾害事件频繁发生,且不谈过去,单说08年的这半年时间里,我国南方地区就发生了两种比较重大的灾害——年初的南方冻雨雪灾和一直持续至今的暴雨洪灾.这些发生在我们身边的实际,很快的会引起学生的共鸣,同时也符合”学习对生活有用的地理”这一基本理念。 二．教学目标 1.知识与能力: （1）能了解气象灾害的概念 （2）了解台风、寒潮等气象灾害发生的规律,危害,以及监测防御的重要性。 2.方法与过程： 通过采取启发,引导,分析,讨论等方法培养学生学会分析各种气象灾害的一般思路。 3.情感态度与价值观： （1）通过对寒潮,台风的利弊两方面的分析,培养学生运用一分为二的辨证观点全面看待问题。 （2）通过本节课学习,树立学生”防灾,抗灾”意识,提高应灾能力。 三．重点及难点 重点：理解各种气象灾害的危害及防御措施。 难点：各种气象灾害的原因及时空分布。 确定的依据：学习的目的是使学生把所学到的知识用于生活，服务于社会。而学生在这一方面的能力有待提高，如何使学生积极地寻找、探索防御气象灾害的方法、措施并服务于社会是一个急于解决的问题，所以把它确定为教学难点和重点。 四．学生情况分析 气象灾害这节内容比较贴近生活，和每个人的生活息息相关，学生很愿意了解这些知识，通过收集和整理一些新闻图片和数据资料,使学生在了解这些常见的气象灾害的同时,树立防灾和减灾意识,及早采取预防措施,使各种气象灾害造成的损失减少到最低。 五．教学方法 1.采用读图指导法，分析气象灾害的原因及分布，理解本课难点。 2.采用播放录象，收集新闻资料等，了解各种气象灾害的危害及监测和防御。 六．教学过程 台风“风神”肆虐菲律宾 载有700多人的客轮沉没 ? 2008年06月22日 19:48??来源：CCTV.com?? 　　央视网消息(新闻联播)：菲律宾官方今天说，台风“风神”已造成菲律宾中部至少80人死亡，另有60人失踪。 　　受台风影响，今天早晨，一艘载有700多名乘客和船员的客轮在菲律宾中部海域发生引擎故障，随后沉没，目前已找到至少5具尸体，有3人生还，其余船上人员生死不明。出事地点离海岸大约3公里，但由于受暴雨等因素影响，救援工作进展缓慢。 　　此外，台风“风神”在菲律宾中部和南部引发山洪和山体滑坡，数万人受灾，一些地区供电中断。 06年登陆我国的台风“桑美”，中心风力达17级 气象灾害:大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害。 导致我国气象灾害的种类很多，主要有干旱、暴雨、热带气旋、冰雹、雪灾、热浪、干热风、连阴雨、沙尘暴、浓雾等气象灾害，其中干旱、台风、寒潮对我国农业的危害影响范围最广、灾情最重。 气象灾害 专题 台风为什么会造成灾害?台风造成的灾害多出现在我国哪些省区? 台风和飓风一样吗？有什么区别？ 台风会带来哪些灾害? 小资料：什么叫风暴潮？ 　　风暴潮是一种灾害性的自然现象。由于剧烈的大气扰动，如强风和气压骤变（通常指台风和温带气旋等灾害性天气系统）导致海水异常升降，使受其影响的海区的潮位大大地超过平常潮位的现象，称为风暴潮。 　　台风风暴潮，多见于夏秋季节。其特点是：来势猛、速度快、强度大、破坏力强。凡是有台风影响的海洋国家、沿海地区均有台风风暴潮发生。 同学们谈了这么多台风的危害，难道台风就没有对人类有利的一面吗? 我国不同地区寒潮标准一样吗？为什么？ 中国气象局规定，凡在24小时降温10℃以上，并在这一天内，最低气温在5 ℃以下就称为寒潮。但由于我国幅员辽阔。南北纬度跨度大，强冷空气长途跋涉，到南方后强度明显减弱，难以达到规定的寒潮标准，因此我国不同地区寒潮标准不一样。如黑龙江省就将24小时降温大于8℃，最低气温小于3℃，作为发布寒潮警报标准。而广西壮族自治区规定，气温在24小时内下降6 ℃或以上,或过程降温(一般为三天)在10 ℃或以上,且最低气温北部地区降至4 ℃或以下,南部地区降至8 ℃或以下的均称为“寒潮”。 看动态的寒潮入侵图,