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New Edition Superkids 新教法 新理念 一、Super Kids 概况 Super Kids 是朗文公司专门为亚洲儿童编写的少儿英语教材。 Super Kids 重点培养学生听、说、读、写四个方面的综合能力，培养学生的语言能力，开发孩子的语言智能，与小学课本相衔接，让孩子轻松学习英语。 Shh！Be quiet. Shh! Be quiet. Raise your hand. Raise your hand. Raise your hand. Shh! Be quiet. Raise your hand. Listen. Listen. Listen. Make a cirle big and around. Big and around. Big and around. Make a line and then sit down. Color. Color. Color. ?Super Kids 教学理念 ? 尊重学生从整体到局部的认知规律。 尊重学生已有的知识和经验。新知识建立在已有知识和经验的基础上，符合语言学习的规律，也为学生的成功创造了条件。 知识内容在情景中呈现，有利于语言知识向生活中迁移，促进知识的应用。 与日常学生的实际生活结合，注重语言的真实性。 尊重学生的差异，通过多种形式的活动满足学生不同的需求，利用学生的优势智能，促进语言智能的发展。 Super Kids 教 材 体 系 ? 教 材 结 构 ? ? 单元结构 ? Super Kids 教 材 特 色 ♂特色1：主单元按照贴近学生生活的话题线索编排，便于应用。 ♂特色2：注意新旧知识结合、复线率高，降低难度，使学习变得轻松。 ♂特色3: 以故事为线索，使学生产生依赖感，促进主动学习。 ♂ 特色4：跨学科学习，通过英语学习其他学科的知识。 ♂ 特色5：跨文化学习，扩展知识、开阔视野。 ♂特色6：自然拼读解决认读、拼写难题。 ♂特色7：歌曲歌谣突破语法结构学习的难题。 ♂特色8：丰富的教学辅助材料提高教与学的效果。 Super Kids 与国家课程标准的比较 ? 国家课程标准中对英语课程性质的描述： 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 ?国家课程标准中对英语课程目标的描述： 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。通过五个方面共同促进综合综合语言运用能力的形成。 Superkids 的适用范围 我们学校的安排 学校有不同级别不同进度的班级，学生可以根据自身水平插班学习； 我们会把年龄相当，水平相近的学生安排在一个班级学习。 ?八种智能? 世界著名心理学家和教育家霍华德加德纳（Howard Gardner）1983年创建多元智能理论。 ? 语言智能（linguistic intelligence） ? 逻辑-数学智能（logical-mathematical intelligence） ? 空间智能（spatial intelligence） ? 音乐智能（musical intelligence） ? 身体运动智能（bodily-kinesthetic intelligence） ? 人际智能（interpersonal intelligence） ? 自我认识智能（interpersonal intelligence） ? 自然观察智能（naturalist intelligence） ? 教 材 结 构 ? 每单元含有7个环节 故事教学 Talk about it ！ 词汇教学 What is it？ 肢体语言教学 Do it！ 对话歌曲教学 Sing it！ 语音教学 Say it！ 自我评价 I can do it！ 手工活动 Craft time！ * * 按话题编写、全部涉及。 话题 功能 Build it！ Sing – a – gram！ Chant it！ 语法 1、2级就涉及了432个单词和习惯用语 1---4级涉及了821个单词和习惯用语 全套教材涉及了1261个单词和习惯用