【附答案】浙江省温州市龙湾区实验中学七年级数学下册《5.1 分式》课时训练 新浙教版.docVIP

5.1分式 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.下列各式:①;②;③;④.其中分式有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 B 2.(2010浙江模拟,2已知分式的值是零,那么x的值是( ) A.-1B.0 C.1 D.±1 答案:C 3.当x时,分式有意义. 解析：分式有意义必须其分母不等于0,即(x-1)(x-2)≠0,即x≠1且x≠2. 答案：≠1且x≠2 4.当x=时,分式无意义. 解析：分式无意义,其分母为零.由x-2=0,得x=2. 答案：2 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.下列说法中正确的是( ) A.如果A、B是整式，那么就叫做分式 B.分式都是有理式，有理式都是分式 C.只要分式的分子为零，分式的值就为零 D.只要分式的分母为零，分式就无意义 解析：B中不一定含有字母，就不一定是分式，故A不对.有理式可能是分式，也可能是整式，故B不对.分式的分子为零时，分母要为零，分式就无意义了，故C不对.所以，本题选D. 答案:D 2.下列各式中，不论字母x取何值时分式都有意义的是( ) A.B. C. D. 解析：A.当分母2x+1≠0即x≠时，分式有意义.B.当分母0.5x+1≠0即x≠-2时，分式有意义.C.当分母x2≠0即x≠0时，分式有意义.D.因为x2≥0，所以2x2+1≥1，所以不论x取何值，分母2x2+1≠0，所以不论字母x取何值时，分式都有意义. 答案:D 3.当x=时,分式的值为0. 解析：分式的值为零的条件是A=0且B≠0,根据题意,得解得x=1. 答案：1 4.当m时，分式有意义. 解析：要使分式有意义必使分式的分母不等于零.当1-4m≠0，即m≠时，分式有意义. 答案:≠ 5.当x时，的值为1. 解析：要使分式的值为1，必须同时满足两个条件:(1)分子与分母相等；(2)分母不等于零.由3x+2=2x-3得x=-5，把x=-5代入分母，得2x-3=2×(-5)-3≠0，所以当x=-5时，的值为1. 答案:=-5 6.若分式的值为零,求x的值. 解：由已知条件,得得x=-1. 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.在代数式,,,,中，分式的个数是( ) A.2B.3 C.4 D.5 解析：在、、中，分母含有字母，所以是分式.故选B. 答案:B 2.若分式的值为零，则x的值为( ) A.3B.3或-3C.-3 D.0 解析：要使分式的值为零，必须同时满足两个条件:(1)分子等于零；(2)分母不等于零.由分子x2-9=0得x=±3，把x=3代入分母,得x2-4x+3=32-4×3+3=0，所以x=3不满足条件(2)；把x=-3代入分母,得x2-4x+3=(-3)2-4×(-3)+3≠0，所以x=-3满足条件(1)和条件(2).所以当x=-3时，分式的值为零. 答案:C 3.如果代数式有意义，那么x的取值为( ) A.x≥0B.x≠0 C.x＞0D.x≥0且x≠1 解析：要使代数式有意义，必须满足两个条件:(1)分子中被开方数大于等于零；(2)分母不等于零.也就是x≥0且x-1≠0，即x≥0且x≠1. 答案:D 4.若分式的值为负，则x的取值是( ) A.x＜3且x≠0B.x＞3 C.x＜3D.x＞-3且x≠0 解析：由题意可得，分母x2≠0，即x≠0，则x2＞0，显然分母为正数，要使分式的值为负必使分子为负.由x-3＜0得x＜3，所以x的取值为x＜3且x≠0. 答案:A 5.若分式无意义，则x的取值为. 解析：分式的分母等于零时分式无意义.当x+1=0即x=-1时，分式无意义. 答案:-1 6.应用题:一项工程，甲队独做需a天完成，乙队独做需b天完成，问甲、乙两队合作，需天完成. 解析：这项工程可以看作是“1”，甲一天做，乙一天做，甲、乙合作一天做，所以，两队合作需要的天数为 1÷()=. 答案: 7.当x=时，分式的值为1. 解析：要使分式的值为1，必须同时满足两个条件:(1)分子与分母相等；(2)分母不等于零.由2x-3=x-2得x=1，把x=1代入分母,得x-2=1-2=-1≠0，所以，当x=1时，分式的值为1. 答案:1 8.当x时,分式有意义. 解析：分式有意义,分母不为0,x+1≠0,x≠-1. 答案：≠-1 9.当x=时,分式值为0. 解析：分式值为零所以x=0. 答案：0 10.已知,求的值. 解：