江苏省太仓市第二中学苏教版九年级语文下册教案：14 邹忌讽齐王纳谏2.DOCVIP

课题 上课时间 12月 17日 星期五 课时2 第 1 课时 教学 目标 知识与能力 了解关于判断句的基本形式和变格、文言文中一词多义、成分省略等语言现象; 力争背诵课文。 过程与方法 利用正音、断句（读准句中停顿）、范读等方法，引导学生熟悉课文、疏通文意；通过归纳，达到掌握闻言特殊字的目的。 情感 态度与价值观 了解纳谏除弊在当时的积极作用。 教学重点 重点：朗读，疏通文义。 教学难点 难点：特殊字的用法。 教学方法 通过自主、合作、探究的方式疏通文义，归纳特殊字的用法。 教 具 多媒体课件辅助 教学内容及教学过程 导入： 在战国时期，齐国有一位以敢于进谏和雄辩著称的谋士，他历事桓公、威王、宣王三朝， 为齐国的称霸立下了赫赫功劳。他就是邹忌。今天，就让我们走近邹忌，一起去感受一下他雄辩的智慧。 读准字音，读出节奏。 要求：读出三问三答的语气；注意“朝”“旦日”“明日”“暮”这些时间词语，读出层次感；主人公参悟道理部分，连用三个“……者……也”句式，应该用肯定的语气来读。 自由朗读课文，圈出自己不会读、读不准的字和读不通的地方。 教师范读正音，学生听读注音，划出节奏。 学生大声地自由朗读课文， 全班齐读课文。 翻译课文，整体感知课文内容 同桌合作，翻译课文。 （注意一些重要实词、虚词的翻译，可结合课后探究练习第三、第四题） 要求掌握重要字词：讽