学校教学年终工作总结.docVIP

学校?教学?工作?总结?范文? ?学校?教学?工作?总结?范文? ?学校?教学?工作?总结?范文?篇一? ?转眼?间，?一个?学期?的教?育教?学工?作已?经结?束了?，回?顾这?一学?期以?来，?我们?三班?全体?师生?在学?校领?导的?大力?支持?和直?接领?导下?，在?各科?任老?师和?家长?的积?极配?合和?耐心?帮助?下;?圆满?地完?成了?教育?教学?工作?任务?，并?取得?了一?定的?成绩?。现?将具?体工?作总?结如?下：? ? ? 一?、激?发学?生学?习兴?趣，?提高?学生?语文?素养? ?语文?是一?门充?满思?想、?充满?人文?精神?、充?满智?慧的?学科?。在?新课?改的?大背?景中?，学?生的?自主?学习?，培?养学?生的?创新?能力?，已?成为?教师?关注?的热?点，?讨论?、交?流、?探究?等学?习方?式已?成为?课堂?的主?流。?我在?语文?课堂?教学?中，?力求?做到?让学?生变?得鲜?活，?让学?生学?得兴?致盎?然，?使学?生在?语文?学习?中享?受学?习的?乐趣?，从?而发?展学?生的?语文?素养?。 ? 、?注意?新课?导入?新颖?。 ? 兴?趣是?最好?的老?师 ?。在?教学?中，?我十?分注?重培?养和?激发?学生?的学?习兴?趣。?譬如?，在?导入?新课?，让?学生?一上?课就?能置?身于?一种?轻松?和谐?的环?境氛?围中?，而?又不?知不?觉地?学语?文。?我们?要根?据不?同的?课型?，设?计不?同的?导入?方式?。可?以用?多媒?体展?示课?文的?画面?让学?生进?入情?景;?也可?用讲?述故?事的?方式?导入?，采?用激?发兴?趣、?设计?悬念? 引?发设?计，?比起?简单?的讲?述更?能激?发学?生的?灵性?，开?启学?生学?习之?门。? ?、培?养积?极探?究习?惯，?发展?求异?思维?能力?。 ? 在?语文?教学?中，?阅读?者对?语言?意义?、语?言情?感、?语言?技巧?的感?悟，?在很?大程?度上?与学?生的?生活?经历?、知?识积?累、?认识?能力?、理?解水?平有?关。?为此?，在?语文?教学?中，?构建?语义?的理?解、?体会?，要?引导?学生?仁者?见仁?，智?者见?智，?大胆?，各?抒己?见。?在思?考辩?论中?，教?师穿?针引?线，?巧妙?点拨?，以?促进?学生?在激?烈的?争辩?中，?在思?维的?碰撞?中，?得到?语言?的升?华和?灵性?的开?发。?教师?应因?势利?导，?让学?生对?问题?充分?思考?后，?学生?根据?已有?的经?验，?知识?的积?累等?发表?不同?的见?解，?对有?分歧?的问?题进?行辩?论。?通过?辩论?，让?学生?进一?步认?识了?自然?，懂?得了?知识?无穷?的，?再博?学的?人也?会有?所不?知，?体会?学习?是无?止境?的道?理。?这样?的课?，课?堂气?氛很?活跃?，其?间，?开放?的课?堂教?学给?了学?生更?多的?自主?学习?空间?，教?师也?毫不?吝惜?地让?学生?去思?考，?争辩?，真?正让?学生?在学?习中?体验?到了?自我?价值?。这?一环?节的?设计?，充?分让?学生?表述?自己?对课?文的?理解?和感?悟，?使学?生理?解和?表达?，输?入和?输出?相辅?相成?，真?正为?学生?的学?习提?供了?广阔?的舞?台。? ? ? 二?、重?视朗?读品?评感?悟，?让课?堂教?学 ?活 ?起来?。 ? 小?学语?文课?本中?的每?一篇?课文?都是?文质?兼美?的佳?作，?其语?境描?述的?美妙?，语?言运?用的?精妙?，思?想表?达的?深邃?，见?解阐?述的?独到?，都?是引?导学?生感?悟的?重要?内容?。而?由于?课堂?教学?时间?的有?限，?课文?中的?精彩?之处?没有?可能?引导?学生?一一?感悟?。为?了使?这些?精彩?给学?生留?下整?体印?象，?我们?可以?在阅?读中?抓重?点，?引导?学生?对语?言文?字反?复诵?读，?以悟?出语?言丰?富的?形象?内涵?，意?义内?涵，?情感?内涵?。同?时，?让学?生在?感悟?的基?础上?，引?导学?生居?高临?下地?对课?文进?行品?评，?在品?评中?深化?理解?，升?华认?识，?填补?空白?。如?在《?李时?珍》?的阅?读教?学中?，我?是这?样引?导学?生这?样品?评：? 学?习了?这篇?课文?，你?认为?文中?什么?地方?给你?留下?了深?刻的?印象??请?你选?择其?中的?一点?说一?说。? 此?时的?学生?充分?表述?他们?的真?实感?受，?有的?说：? 文?中第? ? ? 一?、和?末尾?自然?段中?的 ?著名? 、? 药? 、? 立?志学?医 ?一边?行医?、一?边采?药 ?编写?本草?纲目? 这?几个?词就?把李?