师德师智学习心得.docVIP

师德?师智?学习?心得?体会? ?师德?师智?学习?心得?体会?1 ? 为?师之?道，?要不?断积?累，?终身?学习?。学?习积?累是?获取?师智?的唯?一通?道。?我国?的新?课程?改革?：变?应试?教育?为素?质教?育的?培养?目标?，这?对教?师提?出了?新的?更高?要求?。教?师作?为世?人眼?中的? 文?化人? ，?不仅?年轻?老师?需要? 充?电 ?，四?五十?岁的?教师?更需?要 ?充电? 。?因为?，知?识的?老化?正在?威胁?着他?们。?过去?常讲?的 ?教给?学生?一杯?水，?教师?得有?一桶?水 ?。 ?一桶?水 ?也好?， ?一车?水 ?也罢?，终?究有?用完?的时?候。?在我?看来?，要?获取?教育?智慧?没有?什么?捷径?，只?有4?个字?：学?习积?累。?切不?可认?为大?学四?年学?习的?知识?够了?，我?教了?30?多年?的书?还经?常感?觉知?识的?贫乏?。比?如，?近期?高三?复习?教学?，我?就遇?到这?样一?个很?简单?很浅?显的?问题?，当?分散?质和?分散?剂都?是气?体时?，组?成的?分散?系有?可能?形成?胶体?吗??我也?茫然?了。?高中?教材?中无?处提?及，?只好?求助?网络?：空?气或?被污?染的?空气?可成?胶体?。我?又思?考：?空气?中的?气体?分子?作为?分散?质，?其颗?粒直?径能?达到?1~?10?0n?m吗??如?果可?达到?，又?是什?么样?的气?体分?子呢??我?又纳?闷了?。显?然，?作为?一名?教师?，要?始终?保持?求知?的热?情与?动力?，终?身学?习。?学习?教育?理论?，统?帅教?育教?学;?学习?教学?经验?，提?高业?务水?平，?不断?的吸?收 ?活水? 润?养自?己，?使自?己有?着长?流水?的知?识，?让自?己成?为一?名智?慧教?师，?以适?应教?育改?革的?潮流?。 ? 为?师之?道，?要不?断反?思，?潜心?研究?。反?思研?究是?增强?师智?的有?效实?践活?动。?叶澜?教授?说：? 一?个教?师写?一辈?子教?案难?以成?为名?师，?但如?果写?三年?反思?则有?可能?成为?名师?。 ?美国?学者?波斯?纳曾?提出?过这?样一?个公?式：?教师?的成?长=?经验?+反?思。?这些?名言?、公?式就?是强?调了?反思?在教?师成?长中?的重?要意?义。?一个?教师?如果?仅仅?满足?于经?验而?不对?经验?进行?深入?的思?考，?那他?即使?有3?0年?的教?学经?验，?也只?能一?年工?作的?30?次重?复，?不可?能有?什么?大的?改变?。教?学难?尽善?尽美?，坚?持一?线教?学3?3年?了，?总感?觉教?学上?的不?足，?我在?教学?过程?中，?常反?思，?找偏?差，?不断?改进?，不?断提?高，?不断?完善?。比?如经?常思?考：? 我?的课?堂教?学有?实效?吗 ?、 ?如何?聚焦?课堂?，实?现高?效教?学 ?、 ?我怎?样做?可以?提高?学生?的学?习兴?趣和?学习?效率? 等?，这?样的?问题?，让?自己?的教?学永?远处?于处?于有?效教?学之?中。?反思?：记?成功?之举?，记?败笔?之处?，记?教学?机智?，记?学生?见解?，记?经验?体会?等;?反思?：发?现问?题，?寻找?解决?方法?，在?发现?问题?解决?问题?的过?程中?不断?提升?自己?。 ? 为?师之?道，?要不?断合?作，?共同?发展?。善?于合?作是?提高?师智?不可?或缺?的要?件。?大家?知道?，一?条小?溪，?只能?泛起?破碎?的浪?花，?海纳?百川?，才?能激?发起?惊涛?骇浪?，个?人与?团队?关系?就如?小溪?与大?海。?一个?人只?有融?入集?体，?才能?充分?发挥?个人?的作?用。?我始?终有?这么?一个?念头?，要?使整?个年?段各?个班?都能?提高?化学?教学?质量?，同?学科?备课?组成?员一?定要?有协?作意?识和?团队?精神?，必?须互?相切?磋教?艺，?互相?交流?信息?，互?相借?鉴，?取长?补短?，共?同促?进。?文人?相轻?，互?不交?流，?互相?封闭?，无?法共?同进?步，?共同?发展?。所?以，?我将?自己?的教?学内?容和?方法?等毫?无保?留地?与同?教材?老师?交换?，努?力做?到年?段教?学保?持同?步。?尤其?是对?年轻?教师?提供?学习?交流?机会?，让?他们?在第?一轮?高中?三年?教学?过程?中全?程跟?班听?课，?传授?教学?经验?，全?面指?导，?使他?们逐?步成?为化?学科?教学?骨干?。不?管是?80?年代?刻写?蜡板?的复?习辅?导资?料还?是现?在的?网络?教学?资料?，我?都注?重共?享教?学资?源，?留给?下一?届使?用。?长期?来，?我校?化学?组的?教学?就是?