新教师学期优秀年终工作总结.docVIP

新教?师学?期优?秀工?作总?结 ? 新?教师?学期?优秀?工作?总结? ?新教?师学?期优?秀工?作总?结篇?一 ? 时?间过?得很?快，?转眼?间，?一个?学年?见习?期的?教育?教学?工作?已经?即将?结束?了，? 本?学期?我担?任二?年级?数学?教学?。由?于是?刚毕?业，?教学?经验?尚浅?，因?此，?我对?教学? 工?作不?敢怠?慢，?认真?学习?，深?入研?究教?法，?虚心?向前?辈学?习。?经过?一个?学年?的努? 力?，获?取了?很多?宝贵?的教?学经?验，?也取?得了?较好?的成?绩。?现将?具体?工作?总结?如下?： ? ? ?一、?用全?新的?教育?教学?理念?，改?革课?堂教?学 ? 从?参加?新教?师培?训到?具体?的教?学实?践以?来，?我反?复学?习有?关的?教育?教学?理 ?论，?深刻?领会?新课?标精?神，?认真?反思?自身?教学?实际?，研?究学?生，?探究?教法?，逐?步 ?树立?起以?学生?的终?身发?展为?目的?的教?学思?想，?树立?起以?教师?为主?导学?生为?主体?的 ?新的?教学?理念?，在?教学?实践?中积?极探?索焕?发语?文课?堂活?力，?有助?于学?生能?力提?高 ?与发?展的?语文?课堂?教学?的新?思路?、新?模式?启发?思维?，训?练方?法为?主的?自读?课文?阅 ?读方?法、?以感?知―?―探?究―?―反?思―?―延?伸为?主线?的重?点篇?目学?习法?、以?合作? ―?―探?究―?―创?造―?―创?新为?核心?的语?文活?动课?等，?激发?了学?生学?习语?文的?积极? 性?，收?到了?较好?的教?学效?果。? ? ? 二?、细?研教?材、?潜心?备课? ?教学?中，?备课?是一?个必?不可?少，?十分?重要?的环?节，?备课?不充?分或?者备?得不?好，? 会?严重?影响?课堂?气氛?和积?极性?。曾?有一?位前?辈对?我说?： ?备课?备不?好，?倒不?如不? 上?课，?否则?就是?白费?心机?。 ?我明?白到?备课?的重?要性?，因?此，?每天?我都?花费?大量? 的?时间?在备?课之?上，?认认?真真?钻研?教材?和教?法，?多方?参阅?各种?资料?，力?求深?入理? 解?教材?，准?确把?握重?难点?。在?制定?教学?目的?时，?非常?注意?学生?的实?际情?况。?教案? 编?写认?真，?坚持?课后?写教?学反?思，?并不?断归?纳总?结经?验教?训。?同时?注重?课堂?教学? 效?果，?针对?学生?特点?，以?愉快?式教?学为?主，?不搞?满堂?灌，?坚持?学生?为主?体，?教师? 为?主导?、教?学为?主线?，注?重讲?练结?合。?在教?学中?注意?抓住?重点?，突?破难?点。?由于? 准?备充?分，?教学?效果?明显?，学?生易?于接?受。? ? ? 三?、用?生动?灵活?的教?学方?式，?焕发?课堂?活力? ?应试?教学?课堂?围绕?知识?目标?而展?开，?储存?继承?前人?积累?下来?的经?验和?体验?， ?但忽?视了?学生?创新?的动?机、?兴趣?、情?感、?意志?，如?何激?活所?需的?先前?经验?，萌?动 ?求智?欲望?呢??新课?标要?求我?们建?立以?自主?、合?作、?探究?为主?的教?学模?式，?激活?学 ?生好?奇心?，探?究欲?，培?养学?生主?动思?考、?质疑?、求?索以?及善?于捕?捉新?信息?的能?力，? 并?把这?种能?力的?培养?定为?课堂?教学?的终?极目?的。? ?为此?，我?们仔?细研?究教?育心?理，? 准?确把?握初?一学?生的?心理?特征?和思?维特?点，?积极?探索?有利?于激?发兴?趣、?激活?思 ?维、?激励?探讨?的课?堂教?学方?法。?例如?在处?理每?单元?的重?点篇?目时?，我?始终?采用?整 ?体感?知―?―合?作探?究―?―反?思质?疑―?―拓?展延?伸的?教学?模式?，根?据不?同内?容精?心 ?设计?问题?，组?织课?堂教?学。? 这?样教?学，?课堂?上感?受到?的是?一种?亲切?、和?谐、?活跃?的气?氛。?教师?已成?为学? 生?的亲?密朋?友，?教室?也转?变成?为学?生的?学堂?，学?生再?也不?是僵?化呆?板、?默默?无闻? 的?模范?听众?。 ? 他?们的?个性?得到?充分?的展?现与?培养?：或?质疑?问难?，或?浮想?联翩?，或? 组?间交?流，?或挑?战权?威。?师生?互动?，生?生互?动，?组际?互动?，环?境互?动，?在有?限的? 时?间内?，每?一位?学生?都得?到了?较为?充分?的锻?炼和?表现?的机?会。?教室?中再?没有?阴暗?冰冷?的 ?死角? ，?课堂?上充?满着?流动?的阳?光，?平等?、和?谐与?交流?共存?，发?现、