语文课四年级下册.ppt

四年级下册教材分析 本学期学生应达到的水平（一） 能够独立完成识字学词的任务 充分利用摘录笔记; 保证自学时间; 自查 学习独立阅读课文 A该做什么 B怎么做 A 写好摘录笔记 * * * + 1 B 会写批注笔记 * * * * * P35 C 独立阅读的步骤和方法 P73 ⒊ 养成良好的阅读习惯 * * * P91 ⒋ 背景资料帮助学习 内: P46第一自然段; 小金钥匙 外: P49思考题 分工; 分散题目; 限时汇报 ⒌学习修改习作，培养修改习作的习惯 A 修改的方法 * * + * P62 B 修改的标准 * * + * * * (前三单元”金钥匙”) ——以上目标属于学法和习惯，其特点是重要却易被忽略，解决办法之一是把它作为重要的评价内容 A 叶圣陶：“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。” B 陶行知：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。” 四年级学生应达到的水平（二） （认字183；写字214）×80 % 书面表达错别字率≤ 2% 背诵 ≥15（篇；段） ×2 习作≥12次 / 学期 综合性活动≥4次 / 学期 ——以上目标属于积累方面的，其特点是易量化、易检测，却易脱离人文精神单纯追求知识的传达和记忆 ⒈ 话语 单元组合 8节 课文 大地的话 诗歌 语言的魅力 记叙文 秉笔直书 历史故事 金钥匙：提问1 难忘的一句话 儿童故事 语文天地 日积月累：理解重点词语 背诵 * * 初显身手：特殊的”话语” 笔下生花: 具体_有血有肉 ☆金钥匙: 学做主持人 大地的话 词语 6个 朗读——背诵 提示每段样式 · “假如、即使……请、我也……” · 你是；我有；你可以 · 韵 体会大地母亲的慈爱和博大胸怀 教师给词语 仿写 · 大地——“假如你是……” · 天空 / 其他 语言的魅力 词语 14个 魅力：很能吸引人的力量 扣住注释对照课文 少讲，自主学习 提问——梳理问题——自读——交流——复习 反复朗读最后一段 重点讨论思考题二：启发人们思考 前两课3节 秉笔直书 2节 词语 12个 首先读顺课文 可按照小金钥匙几个问题教学 三个太史的话 敢于直言，忠于职守，宁死不屈 铮铮铁骨 “是什么；怎么样；为什么”不是“知识”，渗透 结合“摘录笔记”旁白 思考题一=“为什么” 引导学生关注课文语言 说明详略 思考题二不能只盯住解释词义 分析难易；辨是非美丑；反映的品质 难忘的八个字 0.5节 自读后（同桌 / 小组）复述 “我”——她 “这句话改变了我对人生的看法。” 原来怎么看人生？现在怎么看？ 想像：伦纳德老师备课时想了什么？ 结合P6 （ ）言 P7“畅所欲言”第四句 语文天地 日积月累“读一读” A 教材有的要落实写，小组讲一讲，举例 B ……处可以换其他词语，如： 微言大义 街谈巷议 窃窃私语 鹦鹉学舌 畅所欲言 · 读熟，背 · 讨论表达了什么意思；后三句对偶； · 给个人做准备的时间，再交流 初显身手 · 教师提示：红十字；绿色食品；人民币； 《新闻联播》开始曲；火车鸣笛…… · 练习有条理地说：A 什么样，表示什么 B 问答 笔下生花 · 第一题“初显身手”；第二题《××的自述》 第三题《难忘的八个字》 · 本单元的生发点很多 选择性 · 修改时与对话框结合 · “有血有肉”（具体）作