高考文言文专题复习课件.ppt

一、通假字 通假字是古代汉语中经常出现的一种语言现象。所谓通假,是指本应用甲字,使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替,甲字是本字,乙字是通假字。 ? 一种是音同或音近而意义也相通的两个字，可以写这个，也可以写那个，叫做“通用”，如，“县”通“悬”，“责”通“债”，“反”通“返”，“知”通“智”。例： （1）失其所与，不知。 （2）奉厚而无劳。 （3）手裁举。 （4）敛赀财以送其行。 另一种是借用音同或音近但意义毫不相干的字来替代某个语音或字，这种情况叫做假借。假借字又有两种情况。 ??? (1)“本无其字”的假借。如：古代原只有第二人称代词的读音而没有字，于是借一些读音与第二人称代词读音相通或相近的字来代替，这样就不需另造新字了。如，“三岁贯女，莫我肯顾”（《诗经· 硕鼠》）中的“女”是假借字。 ??? (2)“本有其字”的假借。文字中已有某字，可是写的人偏不用，而借用一个与这个字读音相同或相近的字来替代，而这两个字的字形不一定有联系，意义也没有什么关系。简言之，即“形异义异而音不异”。如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。 怎样识别通假字 1.双声通假:借字和本字声母相同 (1) “胡”通“何”。如:胡瞻尔庭有县特兮?(《伐檀》) (2) “缪”通“穆”。如:秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。 (《廉颇蔺相如列传》) 二、古今异义 　　古今在意义上没有多大变化的词常常不是检测的内容；　 　　在现代汉语里不再使用的词，如“陛下”“黔首”等，也常常不在检测范围之内； 　　还有一部分词，古今均用，但意义往往不同，这部分词是检测的主要对象，由于古今异义，因而最容易望文生义，以今义代古义，产生对文意的曲解。 　　词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的变化，大致有以下几种： 　　　　 1、词义扩大 　　　词义扩大指除了古代那个意义保留下来外，或古代是专指或特指，今义的范围却扩大了。例如： 　(1)“水由地中行，江、淮、河、汉是也。”(《孟子》) (2)“是女子不好……得更求好女”(《西门豹治邺》) 2、词义缩小 　　顾名思义，就是词的涵义或表达的范围缩小了。如由泛指演变为专指等等。例： (1)将军战河北臣战河南。(《鸿门宴》) 古义： 今义： (2)、何乃太区区/感君区区怀。(《孔雀东南飞》) 古义： 今义： (3)是鸟也，海运则将徙于南冥。(《逍遥游》) 古义： 今义： （4）金就砺则利 。(《荀子·劝学》) 古义： 今义： 3、词义转移 　　　有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。例： （1）烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） 　　　古义： 　　　今义： （2）哭泣无涕，中心不戚。（《庄子》） 　　　古义： 　　　今义： （3）石苍黑色，多平方，少圆。（《登泰山记》） 　　　古义： 　　　今义： （4）方其系燕父子以组。（《伶官传序》） 　古义： 　今义： 4、感情色彩变化 　　这是指褒贬义的变化。如 　　先帝不以臣卑鄙。（《出师表》） 　古义： 　今义： 5、单音词和双音词 　　　古代单音词居多，一个字就相当一个词，现代双音词居多，这是古今汉语在词汇方面一个显著的不同。 （1）.文言单音词到现代双音词的演变，大致有三种情况： 　第一，在原来的单音后面或前面加上一个辅助成分（也称后缀或前缀），加后缀的如：鼻－鼻子，石－石头； 　　　　　　　　加前缀的如：师－老师，姨－阿姨。 　第二，在原来单音词的前面或后面加一个同义词或近义词，合成一个双音词（原来的词作为语素之一）。例如：率－率领，议－议论，亡－逃亡，恭－恭敬，予－给予，奇－奇怪，寒－寒冷，饥－饥饿，旗－旗帜，巩－巩固。 　第三，换为完全不同的一个词。例如：岐－岔路，夷－平坦，傍－靠近，邦－国家，眠－睡觉，冥－昏暗。 （2）、双音词 有时文言里的两个单音词连用和现代汉语里的一个双音词词形相同，往往容易被误认为一个双音词而用现代词义去解释，结果就歪曲了原意。古今同形异义，主要指的就是这些双音词。例： ①今齐地方千里。（《邹忌讽齐王纳谏》） 古义：“地”指土地，“方”指方圆，既不是一个词，也不是一个短语，“地”连上，“方”属下，分读。 今义：是一个词，指各级行政区域的统称，或指本地、当地，或指某个区域，或指空间的一部分，或指部位，连续。 ②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《史记·廉颇蔺相如列传》） 古义：指父母兄弟等，或指内外亲属，亲指族内，戚指族外。 今义：指跟自己家庭有婚姻关系的家庭和它的成员。 ③先世避秦时乱，率妻子