高三化学 氮及其化合物课件.pptVIP

1、以上那些反应属于氮的固定？ 4、请列举氮的氧化物并分析它们的化合价。 5、CO2为H2CO3的酸酐，那么谁是硝酸的酸酐？ 6、氮的氧化物对环境有什么危害，产生氮的氧化物的途径都有哪些？ 7、将NO通入水中是否反应？将NO2通入水中是否反应，有什么气体剩余？向剩余气体中通O2能否继续反应？ 8、将NO2与O2的混合气体通入水中能够完全反应而无气体剩余？无剩余时两者的体积比为多少？ 9、将NO与O2的混合气体通入水中能够完全反应而无气体剩余？无剩余时两者的体积比为多少？ 1、Cl2与水的反应 2、 Cl2与NaOH溶液的反应 3 、Cl2与Ca(OH)2溶液的反应 3、Cl2和SO2一同通入到水中 4、实验室制备Cl2的化学方程式 5、电解NaCl溶液 6、漂白粉溶液与CO2的反应 7、HClO见光分解 5、分析铜与浓(稀)硝酸的反应，在这个反应中，硝酸表现了什么性质？ 硝酸分别有多少表现酸性，有多少表现氧化性？ 6、2mol Cu与适量HNO3恰好完全反应，生成标况下44.8 L的NO、NO2混合气体。 ①表现酸性的HNO3的物质的量为 mol，表现氧化性的HNO3的物质的量为 mol，参加反应的总物质的量为 mol ②生成的NO为 mol，NO2为 mol。 ③若混合气体与O2混合通入水中，恰好完全反应，则 O2为 mol。 ④若2mol HNO3和足量稀H2SO4混合后最多能溶解 mol的Cu，需要 mol的H2SO4 1、液氨和氨水是一种物质吗？两者有什么区别？ 2、氨水中含有的粒子都有什么？ 3、氨气的性质都有什么？ ①与水的反应 ②与酸的反应 ③还原性 ④与盐的反应 知识梳理·题型构建 往蓝色溶液中通入NO2，溶液变成绿色(或加热绿色溶液，有红棕色气体 ② 产生，溶液变成蓝色) 题组一 1 2 题组二 3 4 5 6 题组三 题组三　有关硝酸氧化性的实验探究 知识梳理·题型构建 题组一 1 2 题组二 3 4 5 6 题组三 题组三　有关硝酸氧化性的实验探究 知识梳理·题型构建 1．性质实验方案的设计模板 (1)探索性实验方案的设计程序为物质→实验事实→科学抽象→结论 (2)验证性质实验方案设计程序为物质→性质推测→实验验证→结论。 2．现象描述答题模板 (1)全面描述现象的程序——“海、陆、空” “海”——溶液有什么变化； “陆”——固体有什么变化； “空”——气体有什么变化。 (2)规范描述现象的答题模板 如①颜色：……由……(具体颜色)变为……(具体颜色) ②气体：溶液中产生……(颜色)的气泡，(或)在固体表面产 生……(颜色)气泡。 ③沉淀：在……(颜色)溶液中产生……(颜色)的沉淀(浑浊)…… 第4讲　氮及其化合物 第三课时 重难点：氨气的有关性质及制备方法 【学习目标】 1.掌握氨气的有关性质及制备方法。 2. 掌握铵盐的有关性质及用途。 知识梳理·题型构建 【预习检测】 1、书写氨水中存在的可逆过程。 2、书写这两个反应涉及到的化学方程式。 3、书写FeCl3(AlCl3)溶液中滴加氨水的化学方程式。 4、书写实验室制备氨气的化学方程式。 HCl＋NH3===NH4Cl、NH3＋HNO3===NH4NO3 浓硝酸 浓氨水 浓盐酸 浓氨水 右侧 左侧 NH3＋H2ONH3·H2ONH4+＋OH－ 【问题引导下的再学习】 知识梳理·题型构建 (4)实验室制取氨气的三种方法 ①加热固态铵盐和碱的混合物 【问题引导下的再学习】 方法 化学方程式(或原理) 气体发生装置 加热浓氨水 NH3·H2O NH3↑＋H2O 浓氨水＋固体NaOH NaOH溶于水放热，促使氨水分解，且OH－浓度的增大有利于NH3的生成 浓氨水＋固体CaO CaO与水反应，使溶剂(水)减少；反应放热，促使氨水分解。化学方程式为NH3·H2O＋CaO===NH3↑＋Ca(OH)2 知识梳理·题型构建 ②实验室制取氨气的其他方法 知识梳理·题型构建 2.铵盐及NH4+的检验 铵盐都是 色固体，均易溶于水 (1)铵盐的物理性质 (2)铵盐的化学性质 (3)NH4+的检验 白 红 蓝 2．固态NH4Cl受热变成气体，气体遇冷又变为固态NH4Cl；固态碘受热变成蒸气，蒸气遇冷又变成固态碘，这两种现象的本质是否相同？ 答案　不相同，NH4Cl固体受热分解成NH3和HCl，发生了化学变化；固态碘受热升华成为碘蒸