《小学生对英语阅读理解题有畏难情绪的原因及对策研究》.DOCVIP

《小学生对英语阅读理解题有畏难情绪的原因及对策研究》 结题报告 一、课题研究背景 在知识日新月异、信息瞬息万变的今天，英语作为承载和传输信息的一种国际化语言，早已成为人们获取信息、传输信息的重要方式。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位。《新课程标准》规定小学高年级学生阅读能力应达到二级，能读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯。新课标要求小学阶段英语阅读量达到累计10-12万字。对于小学生来说，只有通过大量的语言材料实践才能提高阅读量。所以英语教学必须增加语言输入量，使学生获得充分的