17课地震中的父与子导学案　.doc

　　　 　　　 PAGE 　　 　 PAGE 1　　 　　　 　　 　　　 17、地震中的父与子　　　 学习目标：　　 1、，借助字词典自学生字词。1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语　　 2、能正确流利地读课文，能把握课文主要内容。　　　 3、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。　　　 一、课前预习　　　 1、自学生字生词　　　 （1）认读并注音：　 洛（ ） 杉（ ） 废（ ） 墟（ ） 昔（ ）曼（ ） 疾（ ） 掘（ ） 堪（ ） 砸（ ? ）　　 (2)火眼金睛，辨字组词　 爆( ?? ?) 砾( ? ???) 墟(? ?? ?) 矶(?? ?? ?) 曼（?? ? ）　 暴( ?? ?) 烁(?? ? ?) 虚( ?? ?) 肌(???? ) 漫（??? ）　　 (3)词语、句子会理解会运用（能通过查字典、联系上下文等方法理解词语）。　　　 重点理解以下词语：昔日、废墟、疾步、绝望、开辟、破烂不堪　 （选择其中一个造句）　 造句： 　 2、我用喜欢的方式读课文，并积极思考：想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 　　 课文讲述了（　 　）发生在（　　 　）的大地震中，一位父亲（　　　　　　）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（????? ?????? ）的感人的故事。 　　 3、这是一对（ ）父与子。　　 二、课堂自学　　　 为什么说这是一对了不起的父与子？（提示：父亲有什么了不起；儿子有什么了不起）　　 三、合作探究　 1、从文中哪些地方看到父亲的了不起？找出有关语句，体会父亲救助儿子过程中心理变化。　 动作描写及从中体会到的： 　　　 神态描写及从中体会到的： 　　　 语言描写及从中体会到的： 　 外貌描写及从中体会到的： 　　 2、从以上这些外貌、语言、动作、神态描写中我体会到父亲在救助儿子的过程中心理的变化：（????????? ）——（???????? ）——（??????? ）。　　　 3、这是一位（ ）的父亲。　　　 四、当堂练习　 1、写出下列词语　 fèixū xiàguì jībìng bāngzhù kāncè　　　 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）　　　 shìjì kāipì chàndǒu Zāihài xìngfú　 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）　　　 2、多音字组词。　　 中（ ）（ ） 好（ ）（ ）　 （ ）（ ） （ ）（ ）　 便（ ）（ ） 着（ ）（ ）　 （ ）（ ） （ ）（ ）　 3、填空　　 A、不断有孩子的父母（????? ）地赶来。看到这片废墟，他们（????? ）并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便（???? ）离开了。其中（????? ）说明了父母的难过，（???? ）说明了他们离开的原因。　　 B、他满脸（???? ），双眼（?? ??? ），衣服（???? ? ），到处是血迹。这句话说明（????????????????????????????????? ）。　 　　　 第二课时　　 学习目标：　 1、继续领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的