山东省东营市河口区实验学校九年级化学《元素》课件.pptVIP

一、教材分析 1、教材的内容、地位和作用 本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容，力图使学生对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。对以后学习化学方程式，质量守恒定律，认识和分析化学现象及其本质奠定了基础，在本书中起到了承前启后的作用。 一、教材分析 2、教学目标 知识与技能： ⑴了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结 构的认识统一起来。 ⑵了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正 确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 ⑶ 初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简 单信息 过程与方法： 培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。 情感态度与价值观： 通过合作学习，学会与人相处，更加关心社会， 关 心自然。培养学生实事求是的科学精神和团结 合作精神。 一、教材分析 3、重点、难点 重点：元素概念的形成，对物质的宏观组成与 微观构成的认识统一；学会元素符号的 正确写法 难点：元素概念的形成，概念之间的区别与联 系。 二、教法分析 1、微观模拟法： 化抽象为具体，培养学生的微观想像能 力。 2、讨论归纳法： 培养学生的分析推理能力、归纳总结能力。 三、学法分析 四、教学程序 （一）导课 四、教学程序 （二）新知识的传授 一、元素 饮用天然水理化指标 矿物质　测定结果 钙≥4.0　　　mg/L 镁≥0.5　　　mg/L 钾≥0.35　　 mg/L 钠≥0.8　　　mg /L 偏硅酸≥1.8　mg/L pH值（2.5℃）　7.1 道尔顿的元素符号 1、元素符号的写法 用拉丁文名称中的1个或2个字母来表示。 注意：一大二小 如：H、He、C、Cl、Ca等 2、元素符号表示什么？ 阅读76页资料试着把元素分类： 1、金属元素：“钅”字旁 (注意 Hg) 元素周期表的结构简介（门捷列夫） 1、周期： 每一横行叫一周期，共____个周期。 2、族 每一纵行叫一族（其中8，9，10三个纵行共同组成一个族)，共____个族。 3、 小结 学生自我评价、自我反思。 例：下列元素符号书写正确的（ ） A.MG B.He C.mN D. AL B Cl C Mg Si Mn H C N O Na Mg 氢 碳 氮 氧 钠 镁 A l Si P S Cl K 铝 硅 磷 硫 氯 钾 Ca Fe Cu Zn Ag Au 钙 铁 铜 锌 银 金 初中常用的元素符号 宏观意义：氧元素微观意义：一个氧原子 5O表示什么意义？ 思考 固态非金属元素（“石”字旁） 2、 液态非金属元素（“氵”字旁） 气态非金属元素（“气”字头除稀有气体） 非金属元素 金属 非金属 稀有气体 4、原子序数： 核电荷数=核内质子数=核外电子数 从元素周期表上查找下列元素有关内容。 54 Fe 硅 8 元素种类 相对原子质量 核外电子数 元素符号 元素名称 原子序数 Si 14 14 28.09 非金属 氧 O 8 16.00 非金属 26 铁 26 55.85 金属 Xe 54 氙 131.3 稀有气体 定义——元素——元素符号 元素周期表 原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 写法 表示意义 板书设计 * * 课题2 元素 河口实验学校 花代粮 讲授法与指导学生阅读、讨论等多种 教学方式并与多媒体有机结合。 患大脖子病 患贫血 铁 小儿缺乏患佝偻病 钙片 钙 该元素对人的影响 含该元素的物质 你知道的元素