江苏省太仓市第二中学九年级化学复习课件：燃烧与灭火 复习课.pptVIP

如何鉴别两瓶失去标签的无色气体O2 、 CO2 ？ 举例说明化学物质的两面性。 * * 学.科.网 zxxkw 化石燃料 二氧化碳 燃烧与灭火 化学反应的表示 学.科.网 3 2 1 实验结论 实验现象 设计意图 实验 实验探讨：物质燃烧的条件 小明设计了3组对比实验，探究物质燃烧的条件。请你分析： 燃烧与物质性质的关系 木条燃烧， 玻璃棒不燃烧 物质必须是可燃物 燃烧与氧气的关系 不罩玻璃杯的蜡烛燃烧时间长 燃烧需要 氧气 温度达到物质的着火点 小木条燃烧， 小煤块不燃烧 燃烧与温度 的关系 zxxkw 学.科.网 火 一 火 下表是某市居民常用的气体燃料、价格和热值，从经济角度考虑，选用哪种燃料更合适.（ ） 3.9×107J/Kg 1.40元/Kg 天然气 4.5×107J/Kg 2.50元/Kg 液化石油气 1.56×107J/Kg 1.25元/Kg 煤气 热 值 价格 燃料 A.煤气 B.石油液化气 C.天然气 D.几种气体都行 C 选择燃料时通常要考虑: 经济、环保、安全、贮存运输方便 等因素. 化石燃料燃烧通常产生二氧化碳，长此以往，空气中的二氧化碳含量会越来越多吗？ 实验室制取二氧化碳等气体时，通常需要考虑的因素： 生成气体纯度较高，易于收集； 反应装置简单，容易操作； 速率适中，易于控制； 安全环保等。 学.科.网 小英在实验室里用下列装置制取二氧化碳，效果不理想。请你帮她找出原因。 实验室制取气体时，气体的收集方法通常由该气体的性质决定。 二氧化碳的物理性质 三态变化 水溶性 密度 色、态 加压、降温可变成无色液体或雪状固体（干冰） 无色气体 （通常） 可溶 （通常） 比 空气大 （标准状况下） 下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的实验是（ ）。 D A B C D 石蕊是一种色素，遇酸变成红色。为了验证二氧化碳能与水发生反应生成酸，齐齐同学设计的实验如下： 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花按分别进行实验四个实验。 现请你对齐齐同学的方案进行评价。 二氧化碳的主要化学性质 1.通常状况下，二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧，也不能供给呼吸。 碳酸不稳定 2.二氧化碳能与水反应 CO2+H2O H2CO3（碳酸） H2CO3 CO2 +H2O 3.二氧化碳与澄清石灰水反应 CO2 + Ca (OH)2 CaCO3 + H2O 用于鉴定二氧化碳 溶洞 气肥 化工原料 光合作用 灭火 致冷剂 CO2 下图是碳酸分子分解的示意图，请 你用分子---原子的观点解释该反应； 分析示意图，你可以总结出哪些化学概念或化学规律？ 下列变化能用质量守恒定律解释的是（ ） ①5g水受热变成5g水蒸气；②镁条燃烧后生成物质量增加了；③湿衣服凉干后质量减轻； ④石灰水放在敞口的容器中质量增加了 A.①② B.只有② C.②④ D.③④ 小结：质量守恒定律适用于所有化学反应。 C 用下列装置进行证明质量守恒定律的实验，反应前后容器中物质的总质量不相等的是（ ）（友情提示：氯化钡与硫酸钠反应的方程式为： BaCl2 + Na2SO4 ═ BaSO4 ↓ + 2NaCl）。 NaOH CuSO4 小结：质量守恒定律讨论的是物质的质量总和。 C 小结：参加化学反应的物质不一定恰好等于给予的物质，有时反应物过量。 下图是某个化学反应前、后的微观模拟图，其中参加反应的 和 与反应后生成的 各粒子间的个数比为（ ） A.2：1：2 B.5：1：2 C.1：2：2 D.3：2：1 A 学完化学方程式后，小方给大家出了一道判断改错题，请你试试看。 镁在氧气中燃烧生成氧化镁，其化学方程式为Mg+O2↑==MgO↓，其中，镁、氧气、氧化镁的质量比是24：32：56 。 小结：化学方程式不仅可以定性表示化学反应，还能定量表示反应中物质的关系。 化石燃料 二氧化碳 性质 制法 用途 存在 燃烧 灭火 化学反应的表示 *