人教版九年级语文上册9.故乡 课件.pptVIP

孔隆教育 孔隆教育 故 乡 鲁 迅 是什么原因使闰土产生了这样的变化？ 作者怀着怎样的心情写这两个人物的？有什么不同？ 闰土：对他饱含着同情、惋惜还有无奈，是“哀其不幸，怒其不争” “我”此次回乡虽只停留数日，但那些触目惊心的现实，却让“我”感慨良多，思绪烦乱，请同学们在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？ 回故乡——伤感 在故乡——悲哀 离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来 * * 鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》、《野草》等。 本文选自《呐喊》。 谈谈小说 一、小说： 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 二、 小说分类： 长篇 中篇 短篇 （按篇幅长短） 三、小说三要素： 人物、故事情节、环境 1、人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理、神态 2、故事情节： 小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。 3、环境： 自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用 来表现人物的思想感情，烘托气氛等。 社会环境：交代作品的时代背景。 微型小说（小小说） 听录音 一、注意下列字词。 多音字：五行缺土 易错字：恣睢 脚踝 嗤笑 二、思考 此次回故乡，“我”的心情如何？为什么？ xíng zìsuī huái chī 心情： “我”是怀着悲凉、伤感的心情回故乡的。 原因： 看到了故乡的景物和人都变了模样，让“我”无法接受。 一、走近旧景，感受“物非” 文中哪些地方形象地写出了故乡的衰败？写这些有怎样的用意？（请从文中找出答案的依据） 1、第2段中“横”“萧索”等词语形象地展现了故乡的衰败的景象，渲染了萧条、肃杀的气氛，衬托出作“我”初到故乡的悲凉心情，奠定了全文的感情基调。 2、第6段中写到“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”，远看故乡一片荒凉，近看老屋一片寂寥，衬托了故乡的萧条和衰败。 物是人非事事休 请细读课文，看看他们二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？摘录关键词语填写后面的表格。 二、走近故人，感受“人非” 性格特点 对生活的态度 对“我”的态度 语言动作 外貌 中年（二十年后） 少年（二十年前） 闰土 “只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛， 告诉我很多稀奇的事。（友好、纯真） 充满希望，无忧无虑 聪明、机灵 脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛 周围肿得通红，戴破毡帽， 穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又 粗又笨而且开裂像松树皮。 说话吞吞吐吐、断断续续 ，谦恭而又含糊，显得迟 钝麻木 对“我”恭恭敬敬，称呼“我 ”为老爷，和“我”之间隔了 一层厚障壁。 悲哀，痛苦，生活压得他 喘不过气来。他把希望寄 托在神灵身上。 淳朴、善良、迟钝、 愚昧、麻木 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽， 颈上套一个银项圈，有一双红活圆 实的手。（淳朴天真，可亲可爱） 滔滔不绝的介绍新鲜事。 （活泼、开朗 、聪明、勇敢） 生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄 苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人 变化原因 对比 1、多子、饥荒、 兵、匪、官、绅 等封建压迫 2、封建等级观 念的毒害 性格特点 对生活的态度 对“我”的态度 语言动作 外貌 老年（二十年后） 青年（二十年前） 杨二嫂 安分守己 像个圆规 尖酸、刻薄 顺手牵羊 虚伪吹捧 尖酸朝讽 势利、尖刻 自私自利、唯利是图、贪婪、 尖酸、刻薄，典型的市侩形象 年轻、美丽 终日坐着 杨二嫂变化原因 对比 端庄文静豆腐西施 泼辣刻薄自私圆规 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么大的变化。 杨二嫂：对她怀有鄙视、不屑，还有一丝同情。 作者对两人的态度是有差异的，一方面闰土和作者有着童年友谊的情感基础，另一方面闰土虽然有他狭隘的思想局限，但他的内心深处还是善良的，不像杨二嫂那么彻底的庸俗，完全一副市侩嘴脸。作者给予闰土更多的是同情，而对杨二嫂是厌恶与鄙视。