2AM4U2 A tug-of-war in the forest 教案.docVIP

2A Module 4 Unit 2 in the forest 【主题】In the forest 【话题】Period 1: A tug-of-war in the forest Period 2: A party in the forest 【教材及学情分析】 本单元新授词汇为fox, hippo, meat, grass。基于教材内容和学生年龄特点，将本单元的语境创设为森林中将要举行一场拔河比赛。设定喜羊羊为食草队队长，灰太狼为食肉队队长，在阅读两个队长招募队友的故事文本的过程中，学生学习并运用句型Look at me. I’m a _____. I’m _____. I can _____. I like _____. 进行角色扮演完成自我介绍并正确站队，最后愉快地进行比赛。 二年级学生通过之前的学习，已经能流利说出sheep, wolf, tiger, rabbit, cow, cat, snake，elephant等动物名称词汇和run, swim, jump等动词词汇，也能用I’m a ...，I’m …（加形容词）I can ...，I like ... 等几句语意连贯的话进行表达，他们对本单元的再构文本是有学习基础的。因此第一课时的教学重点为词汇fox, hippo, meat, grass和句型Look at me.的学习，其中教学难点为grass的发音。第二课时的教学重点为句型Look at … It likes …，其中教学难点为like到likes的转换，需要向学生强化第三人称单数动词加s的语法现象。 本班学生热爱英语学习，知识基础良好。在之前的学习中，初步掌握了一些有效的学习方法，如能通过预习了解将要学习的内容，通过运用倾听、模仿等方式进行课堂学习，通过同桌和小组合作等形式互助学习发展语用能力等。恰当运用这些学习方法，将有利于新知学习。 【单元教学目标】 1. 通过阅读故事文本，能正确认读和拼读单词：fox, hippo, meat, grass，并在语境中恰当运用。 2. 通过阅读故事文本，能在语境中理解并恰当运用句型：Look at me. I’m a ...，I’m …（加形容词）I can ...，I like ... 扮演故事中的动物并进行自我介绍。 3. 通过阅读故事文本，能在语境中理解并恰当运用句型：Look at … It likes … 描述故事中的动物的特点和食性。 4. 通过阅读故事文本，能在帮助动物正确站队的过程中对食草动物和食肉动物正确分类，并激发喜爱动物、热爱动物的感情，感受友情的重要性。 5. 能正确朗读含有字母Uu, Vv, Ww的单词和相关句子，了解字母发音规律，有节奏地朗读儿歌并正确书写。 【分课时教学目标】 Period 1 话题： A tug-of-war in the forest Period 2 话题： A party in the forest 语言知识 1. 通过阅读故事文本，能感知，理解本单元核心词汇fox, hippo, meat, grass的音形义，并能正确认读和拼读单词。 2. 通过阅读故事文本，能在语境中理解句型：Look at me. 的含义。 3. 通过阅读故事文本，能复习巩固sheep, wolf等动物名称词汇和run, swim, jump等动词词汇，以及I’m a ...，I’m …（加形容词）I can ...，I like ... 等句型。 1. 通过阅读故事文本，进一步巩固本单元核心词汇fox, hippo, meat, grass，并能熟练认读和拼读单词。 2. 通过阅读故事文本，能在语境中理解句型：Look at … It likes … 的含义，并初步感知第三人称单数动词加s的语法现象。 3. 能正确朗读含有字母Uu, Vv, Ww的单词和相关句子。 语言技能与运用 1. 通过阅读故事文本，能在语境中恰当运用核心词汇fox, hippo, meat, grass。 2. 通过阅读故事文本，能在语境中理解并恰当运用句型：Look at me. I’m a ...，I’m …（加形容词）I can ...，I like ... 扮演故事中的动物并进行自我介绍。 3. 通过模仿文本，能用语意连贯的几句话，扮演喜爱的动物并进行自我介绍。 1. 通过阅读故事文本，进一步巩固本单元核心词汇：fox, hippo, meat，并在语境中熟练运用。 2. 通过阅读故事文本，能在语境中熟练运用句型：Look at … ，并尝试运用第三人称It引导的句型It’s … It can ... It likes ... 介绍故事中的动物。 3. 通过模仿文本，能用语意连贯的几句话描述喜爱的动物。 4. 能了解字母