ADHD的识别和矫治--杜亚松.pptVIP

ADHD的识别和矫治（2008-10-16，华东师范大学） 上海交通大学医学院附属精神卫生中心 杜亚松 yasongdu@ 一、孩子出现以下症状， 要考虑ADHD 学龄期儿童 不安静/好动 注意力难于集中 好发脾气/行为冲动/自我控制能力差 和同学搞不好关系 学习成绩不佳 品行问题 学龄前期儿童 过分的喧闹和捣乱，不好管理，惹人厌烦 明显的攻击性行为，经常惹祸 无法接受幼儿园教育 青少年 主观感到自己注意集中困难 学习成绩大幅度下降，厌学 做事不考虑后果，经常跟父母顶嘴、与老师争执，与同学缺乏合作精神，对一些不愉快的刺激做出过分反应 症状的非特异性 缺乏具诊断意义的病因学或病理学改变 辅助诊断的客观体征与实验室资料少 二、主要临床表现： 三大主征 ADHD是以与发育水平不相称的 注意力缺陷、 活动过度、冲动行为 为主要特征的儿童期常见的行为障碍 （1）注意缺陷 生长发育差异 性质 性质 性质 评价者因素 （2）活动过度 （3）冲动 生长发育差异 生长发育差异 性质 性质 评价者因素 三、功能损害程度 社会功能指儿童学习、与人交往和适应环境的能力 1.学习能力：ADHD儿童由于注意缺陷，学习效率低，常不能获得所学的知识，因此表现为学习成绩差、成绩波动 ,随着功课难度的增加,学习成绩每况愈下，至初中时常常成