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博客，一缕作文教学的“春风” 【内容摘要】在社会发展日益迅速的新时代，作文教学的弊端愈来愈显现，老师的教，老牛拉车，收效甚微；学生的学，负重累累，苦不堪言。“量学析教”，“以学定教”到了作文这里成为空话。作文教学停滞不前，陷入了瓶颈。班级博客的出现，如一剂强心针，为作文教学带去了一缕春风。大量的素材语言仓库，新颖的重点指导，新型的评价方式，使学生不再害怕恐惧作文，不再孤海一勃，而是在班级博客的灯光指引下奋勇向前。博客，恰似“一夜春风”，吹开千树万树的“梨花”，开拓出作文教学的新天地！ 【关键词】班级博客 作文指导 作文评价 【传统作文教学面面观】 关于作文，几位师生如是说： 有的学生说：“周末真是让我欢喜让我忧的时刻，欢喜的是有的玩了，忧的是又要写作文了。不是写一件印象深刻的事，就是写一件难忘的事、一件感动的事。哪那么多事好写？” 有的学生说：“作文材料是有的，可我不知道怎么写。老师说要写得具体生动，她只说了4个字，可让我们写400个字，真是为难呢！” 有的老师说：要写大作文了，别说学生怕，我们也怕。不辅导的话，写的倒是五花八门，可学生没有章法可循，实在是乱七八糟，辅导一下，写作程度是提高了，全班一个模子出来了！没有新意呈出的了！ 从以上3位师生的话看，写作是大家共同感到困惑的话题 困难首先是“无米之炊”其次是“有米不会炊”博客（BLOG）最热门的互联网是一个供人们交流思想、互助促进的平台。班级博客实现网络化管理，使教育内容呈现多媒体化，使教与学的工作体现了民主平等和以人为本的教育思想，激发了学生主体参与的热情，我 们经常把它用在班级情况交流上。 偶然有一天，我把一篇作文发在班博上。一时间，“一石激起千层浪。”反响空前，回复如雪花纷至沓来。原来班博还可以成为学生们在作文学习方面提供自我表现、自我修改、多向交流的网络舞台。从此，我就在作文园地里用了上班博这块土壤，没想到班级博客真的如一股山上涌来的的甘甜的山泉，浇灌了艰涩、 干旱的的作文土壤， 作文园里始现勃勃生机。 【班博作文优势面面观】 一、博采众长-----作文指导细节化 旁征博引,在构思前大量积累。 博客为我们提供了海量的信息资源为我们提供了量的在中，学生可以查阅到各种各样写作。比如：在学习《》一课后学生就提出想到植物王国去看一看。于是我就植物王国漫游记。同学们“昆明世界园艺博览会中心”观光了一圈，进入了“英国剑桥大学植物百科大全”网站。漫游之后，同学们收集了各种各样的资料，并将自己感兴趣的内容及自己的感受写入自己的。可见正是给学生提供了这样生动、丰富、快捷的资源，使学生在，拓宽学生获取知识的渠道，开阔学生的视野、启迪学生的智慧。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一个题材，思考问题的角度不同，发现的问题不同，得出的结论也各有不同。作文教学要使学生在构思时思路开阔、八方辐射。要想使学生立意时独出机杼，不落窠臼，想人之所未想，发人之所未发，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的多维思维方式。 随后学生开始写作，我鼓励他们用不同的角度写同一事物，争取写出新意。第二天，我们的班级博客的作文园里精彩不断：有一位学生写了三篇《润肤露的联想》，一篇写润肤霜把人们打扮得很漂亮，美化了人，也美化了生活；一篇批评一些女孩子一味追求外表美，扭曲了自己，又耽误了学习；一篇写润肤露美化了人，但它一生都是做“面子活”。这样练习以后，效果明显提高，对事物不但有深刻的认识，而且有独到见解。 3.博客作媒,在指导重点时“分解训练”。 遵义市语文教研员潘泽远有一个形象的说法。他说武林中的拜师学艺，先是一招一式地教，然后是连贯起来运用，最后是无招胜有招。先分解，后综合，才能得心应手，才能熟能生巧，才能达到创新。基本的不会，创新只能是口号。任何事物，都有一个由浅入深、循序渐近的过程，作文也不例外，分解训练正是体现了这个规律利用还原、虚拟需摹写的具体情境到了学校，父亲见我不停地用嘴呼出气来暖手，就问：“你又忘带手套了？”“是，是的。”我哆嗦着身子说。父亲听了，二话没说，立刻脱下了自己的手套，塞我手里，心疼地说：“别冻着。”父亲的话像一个热水袋融化了我冰冷的心房。一瞬间，我的心酸极了，眼眶里的两行热泪情不自禁地夺眶而出。 ? ?二、博纳众言------作文评价优化 1.博客平台，改变学生写作心态。有关写作，流传着一个精妙的比喻：之于写作，如同卡拉OK和唱歌任何人都可以高歌一曲了。我认为，这个比喻对学生作文同样是适用的。在作文教学里面，每一个学生都享有平台带来的平等地位与空前的自由，自己既是作者又是读者，评判他人也接受他人的评判；网络使习作者的心态发生的改变，实际上已导致了学生学习主动性的产生和知识迁移的实现。可以说，对“作文厌食症”患者来说，具有助消化和开胃的作用。良好的写作心态能使学生保持写作