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音乐游戏培养幼儿音乐感受力体会 　　[摘 要] 在当代社会中，人们对于幼儿的关注度越来越高，俗话说，孩子是祖国的花朵，是我们未来的弘扬者和传播者。那么，对于幼儿的培养就成为现在幼儿园各种教育中的重中之重，而音乐感受力的培养又占有重要的地位。音乐教育对于幼儿的性情情操的陶冶、智力的开发、音乐才能的发掘等各个方面的培养具有重要的作用与意义。培养幼儿对于音乐能力的感受力就要通过不同的形式与方法，从而让幼儿更变于接受音乐教育，这是幼儿音乐教育不可或缺的一种能力与智力的培养。因此，要通过音乐游戏。采用不同乐器伴奏，动作，形态，表情等，让幼儿在悦耳，优美的音乐中体会这些简单易懂，符合幼儿心理的音乐游戏，从而使幼儿更加的接受理解音乐，增加对于音乐的感受力。幼儿只有主动积极的去 认真感受倾听，才能对音乐的内容有情绪上的波动与反应，使幼儿在游戏中加深对感受能力的培养，激发幼儿的创造力与个性，促进幼儿全面健康的发展。 [关键词] 音乐游戏；小班幼儿；音乐感受力；音乐教育；音乐区域 【中图分类号】 G613.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）04-134-2 一、增强幼儿音乐感受力的内在方法 所谓音乐感受力，就是以幼儿的音乐素质为基础，通过游戏化的方式来组织音乐游戏活动，宣传音乐游戏知识，以此来满足幼儿的心理需求，培养幼儿对于音乐的兴趣，陶冶情操，促进幼儿的身心健康发展。音乐是一种艺术，是一种内心美的享受，音乐游戏就是通过不同的故事情节来培养幼儿的天性，对于音乐及其其他事情的感受与体会，从小就有良好的音乐素养与感受能力，为将来的发展打下基础。 （一）音乐内容的选择利于音乐旋律的记忆 在不同的乐曲或者歌曲的伴奏下进行的游戏活动就是音乐游戏。幼儿阶段对于音乐的认识与理解相对比较薄弱，因此，在音乐选择的时候就要选择符合幼儿心理活动的歌曲，比如那些轻快的，活泼的类似歌谣的曲子，这样有利于有人的记忆，让幼儿更好的感受理解音乐。例如：老师可以进行一些手指活动，放一些轻快地音乐，通过不同的画面显示或者歌词的朗读来交幼儿熟悉不同的动作，从而能跟着音乐慢慢的动起来，这样他们就会渐渐地接受了这种音乐动作的学习模式，慢慢的记住了音乐与动作，锻炼了音乐的 记忆力与感受力，同时，还接受了视觉与听觉的刺激，更加的加深了幼儿对于音乐的体会与感受。还有在《小小玩具兵》中，没有歌词，只有音乐的旋律，这样就给幼儿极大的想象发挥空间，凭借自己的想象表现出不同的动作，增加了幼儿的创造力。同时，还可以在老师的带动下进行游戏活动，来引导幼儿对于音乐认知的独立性，从而更好地体会与感悟音乐的力量，来培养幼儿在生活与学习中对于音乐的感受力。 （二）游戏情节化 加强趣味性 对于幼儿来说，很难对于音乐有很深的的认知，那么要想培养其对于音乐的感受力就要先增加其对于音乐的兴趣，加强对于音乐的理解，那么怎样在音乐与幼儿之间建起坚固的桥梁呢，怎样加强之间的沟通呢？所以就要把音乐游戏情节化，情景化，向里面虚构不同的角色与人物，让它变得有趣味性，这样就能使幼儿在轻松愉快地的情况下学习体会表现，从的达到对于音乐的领悟与体会，通过这样的情节化游戏加强幼儿对于音乐的感受力与创造力。通过这样的活动游戏还能让幼儿真实的扮演不同的人物，是他们更加的掌握与揣摩任务的内心世界，在音乐的游戏中慢慢的体验着快乐，增加了对于音乐故事的理解与体会。再创造故事的情境中还可以通过不同的身份人物与幼儿交流，增加了其真实感，把幼儿带入了特定的情感意境中，让幼儿更好的自己发掘与体验，在此基础上加大动作的教育，使游戏更加的生动有活力，从而增加了幼儿在音乐游戏中的学道德各种知识，使音乐教育更加的深入到孩童的内心，更易接受，使幼儿的音乐感受力增强。 （三）音乐区域对于音乐游戏的延伸 在音乐游 戏中进行音乐教育与感受，其实在以前的音乐教育史上已经屡见不鲜，它是音乐教育中影响最广的教学方法之一。将游戏中的行为，动作，语言，神态，音乐等相结合形成的体系的音乐游戏的教学方法更适合于幼儿，使他们在音乐的旋律与节奏中更加的了解音乐，感悟音乐。要想得到上面的效果就要进行一系列的努力，就要把每个音乐中的节奏延伸到每个音乐区域中，然后，在区域中通过不同的表演形式来感受音乐的教育意义，体会音乐的感受能力。（1）音乐区域的图谱，把音乐游戏中的音乐通过不同的图案表示出来，让幼儿来表演与理解，这样就加深了对于音乐内容的理解力，更好的诠释与表演；（2）音乐玩具的促进，在音乐区域中放置各种各样的不同形式的音乐玩具，这样可以加大幼儿对于音乐的兴趣，通过不同的发音器材可以使幼儿更好的听到适合的优美的音乐，这样更加的使其的感受渐渐地增强，从而达到音乐教育的目的。 二、提高幼儿音乐感受力体会