2信息技术工具创新应用2111.ppt

汪健 镇雄县泼机镇中心小学;工具类软件的使用;工具软件; 尽管工具软件在本质上不是教学，但它在改进教学方面可以为教师和学生提供极大的帮助，在教学中使用这些工具软件，目的并不在这些软件技术本身，而是强调它们对教学的支持。;学科通用类软件;“全能音频转换器”;“全能音频转换器”;WinAVI Video Converter;WinAVI Video Converter;Ultra Video Splitter;学科相关软件;数学;语文;化学;音乐;几何画板;几何画板的特点和主要功能;几何画板在教学中应用的优势;几何画板支持新教学方式;几何画板在教育中应用的方式;GoogleEarth;仿真物理实验室;认知工具;概念图和思维导图：促进学习和思考的有效认知工具 ;什么是概念图;什么是思维导图;思维导图;思维导图的用途(by Tony Buzan);读:将厚书读薄的奥秘; 概念图和思维导图虽然有细微的差别，但作为 有效的学习技巧，目的都是为了提高学习质量、增 强记忆、改善思维品质。 有时都看成是广义的概念图。;手工绘制思维导图;使用思维导图的好处;VISO;★ MindMapper （思维制图） /;MindManager （思维管理者）;Inspiration （灵感）;概念图和思维导图在教育中应用的类型 ;概念图教学应用;概念图的教学应用;概念图用于课程开发;宏观图;细节图;思维导图欣赏;;;小结: 掌握一定数量、一定功能覆盖面的工具软件是开展信息技术教育应用的基础。 图形、图象、音频、视频等素材类处理等软件是基础性软件。而符合学科需要的软件更是推进信息技术与课程整合的落脚点。 思维导图类软件是认知类工具，应该在教学活动中广泛使用。;概念图