大学评价.pptx

评价——大学评价2014年6月3日内容提要一、大学评价的概念二、大学评价的作用三、大学评价的内容四、大学评价的发展现状五、大学评价的基本理念一、大学评价的概念1、大学评价的产生大学即高等学校，是社会中的一种公共组织，其建立主体与投资主体是大学所在社会的纳税人，或者说是全体公民或全体公民的代表—政府。大学教育是世界各国培养高层次专门技术人才的重要途径，教育质量和管理水平的高低直接影响着人才培养的质量。为了实现对大学的教育质量和管理水平的测量，大学评价就应运而生了。2、大学评价的定义1）、王致和先生认为，教育评价的实质是对教育活动中事物或人物的现实的或潜在的价值作出判断的过程。按照这一理解，大学评价应是对大学中事物、人物活动的价值判断过程。2）、李守福先生认为，所谓大学评价，就是根据一定的目标和标准对大学整体或个别机构进行客观的科学判定过程。3）、张蕊（作者）：大学评价就是一些评价机构依据一定的理论，人为地遴选出多项或单项指标，经过一定的权重处理后，对大学的办学实力和发展水平进行综合或单项评价，并按积分高低次序进行排序。如果评价的结果通过某种方式和途径公布，就是众所周知的大学排名（大学排行榜）。这种排名实际上是社会对高等教育的 一种非正式性评价，是大学评价工作结果的具体表现。二、大学评价的作用1、对于学生：大学评价是考生选优择校的报考指南。目前，我国高校不断扩招，办学层次和水平参差不齐。如何能够详细地了解和评价一座大学的整体实力及其优势学科与专业，从而让考生选择适合自己的优秀大学和优势专业进行深造，这是每个准备接受大学教育的考生及其家长非常关注和亟须得到答案的重要而迫切的问题。大学评价的结果在一定程度上可以为考生和家长提供参考，提供可以比较的基础。3、对于企业：大学评价可以推动校企联合的发展。一些大学评价机构会根据评价结果为企业提供“资金流向咨询报告”。筛选出最有教学、科研实力的高校，为企业提供校企联合的对象和切入点，一方面，增强企业的科研创新能力，另一方面，帮助高校吸引企业资金和捐助，总体上促进校企联合的整体发展。4、对于高校自身：大学评价为大学的竞争和发展提供定位信息。高校仅靠自己的力量很难弄清楚其他学校的发展情况，以及自己所处的准确位置。通过与相应院校的有关对比，高校可以了解自身的优势与不足，促使学校更好地提高教育质量和办学效益。具有权威性的评价可以帮助大学从特定的社会视角对自己的办学情况进行诊断，有针对地提高培养质量和管理水平，促进高校全面发展。一旦某所大学的排名位居前列，优秀的生源、教师，资金的投入等教育资源就会大大增加，毕业生就业也会因学校的社会声望的提高而被看好。各高校为了取得好名次，就会不断改善工作，从而推动整个高等教育的良性循环。 三、大学评价的内容评价目的为谁评价评价对象大学评价评价方法评价主体大学评价体系构成图（大学评价五要素）评价目的决定评价目的或者问“为何要进行评价”，是评价工作的首要任务。大学评价的目的：1、确保质量，加强管理；大学评价的最基本目的就是确保教育质量。通过对大学的评价，教育主管部门可以更加有效、科学地对高校进行宏观的管理和指导。2、引入竞争，促进改革；通过大学评价，引入竞争机制，可以促进个高校进行横向比较，增加他们改革的压力和动力。3、适应社会，满足要求。通过评价，高校可以更多地了解到社会对高等教育的要求，包括人才培养的层次、质量、专业等。评价对象毫无疑问，大学评价的对象一定是大学。但是大学作为一个复杂的系统，其组成成分包括教师、学生及管理机构等等，所以，对大学的评价自然也包括教师评价、学生评价、学校评价等。*大学排名的评价是将这些方面综合起来的总体评价。评价对象1、教师评价教师评价是根据一定的评价标准，对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动。教师评价一方面可以提高教师的教学效能，即通过衡量结果，奖优罚劣来保证教师的教学质量；另一方面，评价也可以促进教师的专业发展，即通过诊断问题，提出教师的优缺点，鼓励改进，帮助其不断提高业务素质和专业水平。评价对象2、学生评价学生评价是指评价者根据一定的评价标准，对学生个体学习的进展和变化及其影响因素进行系统分析和价值判断，以期达到教育价值增值的目的的过程。1）、学生评价要客观公正，让学生对自己的能力和成就有正确、清晰的认识。2）、学生评价要连续进行，从而使学生可以获得个人发展的纵向资料。3）、评价政策的制定最好可以保证学生、家长、教师和教育行政官员的共同参与，这样获得的评价结果会更全面。4）评价最终是为了“创造适合学生发展的教育”。评价对象3、学校评价学校评价就是对一所学校的质量加以确认，并使学校处于持续的质量改进过程中。学校评价的标准包括办学方向、领导管理、规章制度、师资队伍、教学工作等方面。评价主体1、政府2、企业（日本《钻石周刊》，印度印度.