四年级下 生命生命(完美有生字版).ppt

某些东西只有当失去它的时候，才感到它的珍贵。 学习目标： 1、我能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。 2、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。 3、我能有感情的朗读课文，背诵课文。 自读要求： 1.遇到课文中的生字要多读几遍。 2.读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，想一想课文围绕着课题作者列举了哪几个事例？试用几个字或一句话概括一下每个事例的内容。 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。 课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？ 扰 欲 屈 茁 诊 憾 蹋 限 扰 欲 屈 茁 诊 撼 蹋 限 骚 望 不 壮 听 器 震 糟 无 rǎo yù qū zhuó zhěn hàn tà xiàn 文章写了三个事例 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 强烈的求生欲望 生命力的强大、不屈 思考人生 这篇文章共写了几个事例？用一个关键词来概括这个事例。 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 思考人生 找出每一个事例中最能体现生命特征、焕发生命光彩的词语。 震撼 强烈的求生欲望 生命力的强大、不屈 生命力的强大、不屈 强烈的求生欲望 你感受到作者跟你说了她的哪些想法？（可用原文回答） 我必须对自己负责 让有限的生命发挥出无限的价值 我愿意为它奋斗 划出自已认为写得好的、最精彩的句子或词语，谈一谈你的体会。 你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？ 研读语句 理解文本 抓“欲望”研读“飞蛾求生” 1、默读该段，划出表现欲望的句子和词语。 2、反复读，并抓住重点语句、关键词仔细体会句子和词语的含义。 3、齐读这句话，感悟领会。 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跳动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ “我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跳动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 想象说话: 假如这只飞蛾在你的手里挣扎着，极力鼓动双翅，此时，飞蛾会对自己说什么? 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 叙述事情 娓娓道来 声音轻柔 读出脆弱 感情充沛 读出震惊 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷锋 人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。 ——爱迪生 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。 ——张海迪 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕(tuì)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 ——杏林子 * * *