是谁创造了魔法奇迹——《氧气的性质和用途》教学案例.pdfVIP

第5期 中小学教 学研究 2010年 5月 Teaching ResearchforPrimaryand Middle Schools 课 例 与 评 析 是谁创造了魔法奇迹 — — 《氧气的性质和用途》教学案例 沈兆刚 (扬州市宝应县柳堡镇中心初级中学，江苏 扬州 225828) 摘 要：本案例巧用性质比较活泼的氧气让学生代表做演示实验，创造出了一系列的魔法奇迹，让学生真切地体验到了化学学科 的无限魅力，充分地调动了学生的探究热情，激发了学生学习化学的兴趣 ，为后续学习打下了坚实的基础。 关键词：氧气；性质；用途；魔法奇迹 在学生学 习九年级化学 的初期 ，教师不仅要帮助他 学生 ：前几次实验时 ，气体在瓶子 的底部和 中部 。 们 “开启化学之 门”，还要让学生真切地体验到化学 的内 教师 ：放在瓶 口的带火星 的木条复燃又说明了什么? 容是生动有趣 而又充满无 限魅力 的，认识到化学能积极 学生 ：说 明了气体 已经 收集满 了。 改善个人生活和促进社会发展 ，从而立志学好化学 。为 教师 ：前面 的同学 闻到 了特殊气 味吗? 了实现了以上意 图，笔者对 “氧气 的性质和用途 ”作 了精 心 学生 ：没有 。 设计 ，形成 了以下 的教学案例 ，取得 了较好 的教学效果 。 (Flash动画模拟 ，气体从集气瓶 的底部 向上慢慢地 一 、 情境 引入 充满集气瓶) 教师 ：同学们 ，看过 中央电视 台的 《魔法奇迹》栏 目吗? 教师 ：如果气体 的密度 比空气小 ，集气瓶能收集到 学生 ：看过 ，里面还有刘谦 ，太有意思 了 ! 这种气体 吗? 教师 ：你们想不想成为像刘谦那样 的魔术师呢? 学生 ：不能 ，气体就像气球一样飘到空气 中去 了 ! 学生 ：想 ! (Flash动 画模 拟 ) 教师 ：好 的，本节课会让你见证魔法奇迹 ，梦想成真 的! 教师 ：这个现 象就说 明了相 同状况下 ，这种气体 的 二 、氧气 的性质 密度 与空气 比大 ，还是小 呢? (1)魔法奇迹 1 (学生 回答不能 ，得 出相 同状况下 ，氧气 的密度 比空 (教师展示用双氧水和二氧化锰制取氧气 的发生装 气大 。) 置 ，滴人双氧水生成氧气 ，如下 图 1) 教师 ：现在我这里有一块木炭 ，请一位 同学在空气 中用酒精灯加热它 ，然后移走 ，观察现象 。 (一名学生进行实验操作 ) 教师 ：你们看 到 了什么现 象? 学生 ：木炭变 红 了，离开酒精灯火焰后一段 时 间后 冷却 了，没有继续燃烧 。 教师 ：好 的，我 刚才收集 了两瓶气体 ，请一位 同学将 图 1 加热后 的木炭放入其 中，请 同学们观察有什么样 的奇迹 教师 ：同学们 ，你们看 到 了什么现象? 发 生 。 学生 ：装置 中产生 了大量 的无