学前儿童发展心理学第一章 学前儿童发展心理学的学科性质.pptVIP

本课程学习计划 学习周数：15周（每周4课时） 学习章节：12章（平均每周一章） 课程内容：见目录 学习要求：1.基本课堂要求 2.入园见习，上交见习报告 3.读书笔记 4.上交一篇不少于2000 字的论文，要求原创。 5.培养专业思维与意识 教材章节 第一章  学前儿童发展心理学的科学性质 第二章  学前儿童认知的发展第三章  学前儿童情感的发展第四章  学前儿童人格的发展第五章  学前儿童交往的发展第六章  学前儿童游戏心理的发展第七章  学前儿童社会性的发展 第八章  学前儿童心理发展的生理基础第九章  学前儿童心理发展的理论流派 第十章  学前儿童心理发展的影响因素第十一章 学前儿童心理健康辅导 第十二章 学前儿童心理研究方法  第三篇 解释 第二篇 描述 第一篇 概论 第四篇 教育 第五篇 预测 1.保证课堂纪律，手机关机或静音，上课严禁吃东西。 2.保证出勤，教学周15周 考勤算入平时成绩，每次2分； 作业算入平时成绩，每次5分； 课堂笔记算入平时成绩，不定期检查； 回答问题表现算入平时成绩。 基本课堂要求 根据幼儿园见习观察，或所读专业书籍，完成一篇不少 于2000字的论文。 要求：严格按照学术论文书写规范，抄袭到达20%以上， 视为作弊，计0分。 论文要求 读书笔记 主动阅读专业学术书籍（不少于2本）、学术期刊（图书馆可阅览），本学期完成不少于3篇读书笔记，写在课堂笔记本上。 第一章 学前儿童发展心理学的学科性质 本章学习内容 1.研究对象 2.研究任务 3.历史演进 4.教育意义 什么是学前儿童发展心理学？ 学前儿童发展心理学： 研究从出生到入学前（0~6岁）儿童心理特点和发展规律的科学。 学前儿童心理学： 研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学。（《学前心理学》-陈帼眉） 幼儿心理学： 研究幼儿期（3-6、7岁）儿童心理发展特点和规律的学科。（《幼儿心理学》-李红） 广义的学前儿童时期 （一）描述学前儿童心理发展的特点和规律 是什么？ （二）探究学前儿童心理发展的机制 为什么？ （三）促进学前儿童心理发展 怎么做？ （四）预测学前儿童心理发展的趋势 会怎样？ 一、国外学前儿童发展心理学发展 二、中国学前儿童发展心理学发展 西方近现代儿童观 中国古代儿童观 近代儿童心理学研究 孔子、颜之推、程颐、朱熹、陆桴亭、王守仁…… 陈鹤琴、黄翼、林崇德…… （一）为学前儿童教育提供科学的依据与指导 （二）为学前儿童心理健康教育提供咨询与辅导