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IF语句的应用 《砼结构施工平法识读》 第四章 梁平法施工图制图规则 第二组 建筑工程系 陆平 2012年2月 IF语句的应用 说课内容 教材分析 1 学情分析 2 教学目标 3 教学重难点 4 教法与学法 5 6 教学过程 7 教法分析 IF语句的应用 1 教材分析 《砼结构施工平法识读》课程，选用教材为《建筑工程识图实训》 ，辅助书籍为《03G101-1国家建筑标准设计图集》 。 《砼结构施工平法识读》课程承前课程为《建筑识图与构造》，后续课程为《建筑工程预算》。 本次课所授内容上承柱平法施工图制图规则，下接剪力墙平法施工图制图规则。难度适中，是学生学好后期内容的关键。 IF语句的应用 2 学情分析 《砼结构施工平法识读》课程，授课对象为大二学生，学生已经对建筑的构造及建筑图纸有了一定的认识，这使得学生有学好该课程的基础。 现今多数施工图均使用平法制图，该门课程对学生今后上岗工作识读施工图有很大的指导作用，利用这样的岗位必备能力来驱动学生学好该课程。 IF语句的应用 3 教学目标 教学目标 1、理解梁平法施工制图的表示方法。 2、认识梁平法施工图标注的规定。 3、认识图集对读施工图的作用。 技能目标 知识目标 素质目标 1、能够读懂《建筑工程识图实训》P97中的梁的配筋 2、能结合03G101图集制作出P97中任意梁的配筋表。 1、培养学生自学的能力。 2、培养学生熟练使用《国家建筑标准设计图集》解决问题的能力。 IF语句的应用 5 教法与学法 教学方法 学法指导 模型展示法、常规讲授法、模拟示范法、任务驱动法。 讲授指导、示范指导、交流指导、点拨指导。 IF语句的应用 6 教学过程 3 教师模拟示范 10’ 4 5 学生分组完成任务 30’ 任务评点评总结及作业布置 10’ 展示模型常规讲授25’ 新课导入 5’ 1 2 共计两节课 IF语句的应用 6.1 新课导入 模型展示、回顾上次课程内容 1、利用模型展示，增加学生好奇心激发学生学习兴趣。 2、回顾上次课柱平法施工图制图规则的内容，引起注意学生对比梁与柱平法施工图制图规则的区别。 IF语句的应用 6.2 展示模型常规讲授 1、打开《建筑工程识图实训》教材中的P97页，让学生知道工程中的图纸是怎么样的。先学习平面注写和截面注写的基本规则。 2、按照模型利用03G101-1图集的知识绘制出该模型的施工图。 3、学习标注的相关规定和注写方法。 IF语句的应用 6.3 教师模拟示范 1、教师随机在《建筑工程识图实训》教材P97中抽取任意一条梁，与学生一起利用所学知识和图集读出该梁的配筋绘制出配筋表。 2、教师重点点评完成该条梁配筋识读的要点。 教师随机 选择任务 教师与学生共同讨论解决 教师总结与分析 * * IF语句的应用