微课课件《小学英语阅读课活动设计有效性研究》.pptVIP

小学英语阅读课活动设计的有效性研究; 根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。标准规定，小学生在毕业前至少要达到二级的目标要求，在二级目标中，读的要求有：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或小短文。那就是说，小学生也应该掌握基本的阅读技巧，能够轻松、独立地阅读相当于该年级水平的读物。; 阅读过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力，可以训练发展英语思维能力，包括理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造获取语言信息和运用语言的大量机会和条件，从而增强学生的???言技能，提高整体语言素质。因此无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。; 它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。在英语教学的初级阶段,往往侧重听说技能的培养而忽略了英语阅读能力的培养。其实小学生英语阅读能力的培养也不容忽视。学生的英语阅读能力应在启蒙教学阶段进行渗透培养。 也有许多的一线英语教师对这一课题进行了初步的研究，取得了一定的成效，因此在小学阶段进行英语阅读教学研究不仅具有重要的现实意义，更是提高小学学生英语阅读能力,为其终生发展奠定基础的必然趋势，而加强小学英语阅读活动设计的有效性研究正是我们现在需要做的。;3． 研究对象及步骤;4．研究方法;5．研究过程;5．研究过程;5．研究过程;6．研究成效：;7．问题讨论与建议：;7．问题讨论与建议：