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通用技术统一考试复习的几点思考 瓯海二高 李 博 澄清一点，是“统一考试”不是“会考”也不是高考。 前言 通用技术统一考试复习的几点思考 一、关注统一考试与会考、高考的变化 二、分析考试说明中的样卷与2013年9月试题，确定复习的重点 三、精选试题做到举一反三 四、注重对设计题解题思路和方法的指导，审题的重要性。 五、加强情感投入，注重分类指导 1、考试的任务不同：统一考试的任务具有双重性，更注重区分度。优秀率的分数线划定的依据不同（90分一定是优秀，低于90分的要看比例，今年3月份优秀率的分数线是85分）。 2、考试时间的变化，考试时间只有60分钟，（会考与高考是90分钟），大部分考生在时间上觉得不够，有些考生的设计草图都来不及画完。 3、注重试卷结构的变化：题量29题，增加了新题型（判断题），命题的侧重点的变化（三视图只有4分，觉得这方面的考试要求有所降低，第29题16分（会考14分，高考13分）个人觉得这方面的考试要求有相应的提高。 一、与以前的会考、高考对比，关注变化 1、只有研究与“吃透”考纲的基本精神与具体要求，才能把握通用技术统一考试的整体感，确定复习的重点。 2、当时有关通用技术统一考试的资料相当少，模拟题几乎没有。 二、分析考试说明中的样卷与2013年9月试题 三份试卷的比较 题号 样卷 2013.9 2014.3 1 技术的性质（综合性） 技术的性质（两面性） 技术的性质（都有） 2 人机关系（安全目标） 人机关系（动态尺寸与静态尺寸） 人机关系（生理需求与心理需求） 3 人机关系（高效目标） 人机关系（舒适目标） 人机关系（高效目标） 4 设计的评价（产品的评价） 设计的评价（坐标图价格） 设计的评价（坐标图性能价格比） 5 设计方案的比较 设计方案的比较 设计方案的比较 6 设计方案的比较 产品的评价 明确问题(限制条件） 7 设计分析（三要素） 设计分析 设计方案的比较 8 尺寸标注 尺寸标注 尺寸标注 9 工艺（台虎钳的使用） 工艺（工具的选择） 工艺（钢锯的使用） 三份试卷的比较 题号 样卷 2013.9 2014.3 10 工艺（工具的使用） 工艺（台虎钳的使用） 工艺（腰形孔的加工） 11 工艺（工艺流程） 工艺（操作的合理性） 工艺（工艺流程） 12 结构（结构的受力） 结构（结构的受力） 结构（稳定性） 13 结构（稳定性） 结构（稳定性） 结构（结构的受力） 14 结构（连接） 结构（连接） 结构（连接） 15 流程（流程图的阅读） 流程（流程图的阅读 流程（流程图的阅读 16 流程 流程 流程 17 流程（加工流程） 流程（加工流程） 系统（系统的特性） 18 系统（约束条件） 控制（控制方案的选择） 系统（系统的优化） 19 控制（传感器的选择） 控制（传感器的选择 控制（执行器的判断） 20 控制（输入量与输出量的判定） 控制（输出量的判定） 控制（干扰） 三份试卷的比较 题号 样卷 2013.9 2014.3 21 设计的原则 设计的原则 人机关系（健康） 22 设计分析（三要素） 设计分析（三要素） 结构（结构的稳定性） 23 工艺（工具的选择） 工艺（操作方法） 设计分析（三要素） 24 结构（结构的强度） 结构（结构的稳定性 工艺（操作方法） 25 流程（含义） 流程（含义） 流程（表达） 26 系统（特性-环境） 系统（特性-整体） 系统（系统约束条件） 27 三视图（两条线） 三视图（两条线） 三视图（两条线） 28 控制与系统（控制框图、系统特性） 控制与系统（控制框图、子系统） 控制与系统（控制框图、系统优化） 29 草图与技术试验 草图与技术试验 草图与技术试验 1、2014年3月的试题考查的侧重点百分之95与前面的两份试题几乎完全相同，只有第6题的明确问题(限制条件），第20题控制（干扰）。 2、与以前的会考、高考相比在试题上的表现有下列几个变化： （1）技术试验示意图没有 （2）三视图的分数减少 （3）设计的一般原则分数减少 （4）最后一题设计题的分数有相应的增加 （5）试卷的结构与命题的侧重点更合理。 在复习资料的选择上要注意，不要选择那些把会考、高考的模拟题变成学考的模拟题的资料。 1、技术的性质（综合性、两面性） 2、人机关系（动态尺寸与静态尺寸，生理需求与心理需求） 3、设计评价 (坐标图） 4、设计分析 （三要素） 5、设计原则 6、尺寸标注 7、三视图（分数减少） 8、工艺（工具、工艺流程）（12-15分） 9、草图 10、结构的受力（五种力的判定） 11、结构的稳定性与强度 12、结构的连接方式与连接件 13、流程的含义与流程图的阅读 14、系统的特性 15、系统优化（约束条件与影响因素） 16、控制方框图 17