浅议创建高三政治高效复习课堂.doc

浅议创建高三政治高效复习课堂 　　[摘要]对每个专题内容进行复习时，先由学习小组自己整合归纳――展示整合归纳的内容――其他小组的修改补充――教师的点评――结合热点材料加以运用。通过这种方式学习，使学生能准确透彻理解基本内容，做到运用自如，提高学习效率。教师在这在一阶段复习中，主要是设计教学问题并引发学生发现、探究、解决问题。 [关键词]复习效率 有的放矢 恰当课堂模式 方法技巧套路 提高高三政治课堂复习效率是搞好政治高考备考工作的关键。尤其是在当前教育改革不断深化和高中新课程改革的大背景下，对面临高考的高三学生，要在较短的时间内取得较大的成绩，作为高三政治教师，必须认真总结经验，不断反思，提高高三政治复习课的实效。结合自身多年的高三政治教学实践谈谈自己对提高高三政治课堂复习效率的一些认识和体会。 一、认真钻研《考纲》和《考试说明》，精心备课，做到有的放矢 高三政治复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：根据《考纲》和《考试说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。 课前的充分备课是提高课堂效率的前提和基础。每节课前都应对该节课的重点、难点知识形成理性的认识，备好教材、备好学生、备好练习、作业并对学生的提问要有预见性。另外，教师的精神面貌、语言的表达能力及表达方式，都会直接影响到学生与教师的课堂关系的融洽程度，从而影响到课堂组织、管理、教学及复习的效果。因此，教师每节前都应调整好心情，带着愉悦的心情走进课堂，以微笑、关怀的眼神面对学生，用风趣而又不失严谨的语言来表达，那么，整个课堂的组织及教学就会顺畅，气氛就会轻松，学生听课和对课堂内容学习的兴趣就会大大提高，学习效率也将会随之提高。可见，教师课前的精心备课，是提高高三政治课堂复习效率中必不可少的重要一环。 二、根据复习的不同阶段，采用恰当的复习课模式，提高课堂复习效率 我把高三的政治复习分为三轮进行： 第一轮是“基础知识”复习。立足基础，注重能力，扎实掌握基础知识。 在这轮复习中，首先是把握基本概念。概念是思维的基本单位。概念不清楚就会产生思维混乱。其次是理解基本关系。特别要注意知识间的区别和内在联系，寻找贯穿知识点的红线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知识的整体把握。 再次就是掌握基本原理。在对基本概念和关系把握的基础上，理解掌握好基本原理，使之成为自身知识结构的一部分，并转化为解决问题的基础和能力。 在基础知识复习课上，主要采取如下步骤： 1.以课本为主，发给学生教学案（或选用一本适合学生的学习的资料）。根据《考纲》和《考试说明》设计好教学案，要求学生对复习内容进行系统地阅读思考自学。 2.以学习小组为单位，讨论自学中的疑难问题，并把本组存在的疑难问题整理出来交给教师，教师根据学生提出的疑难问题，进行分析讲解。 3.巩固练习，要求学生独立完成练习，及时讲评，使学生对复习内容进行再现和巩固。 第二轮是“知识专题”复习。构建知识网络，做到由点到面，运用自如。 高考所涉及的知识，多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，考查学生在获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题等方面的能力。针对文综试题设置的情景取材广泛，设问的角度灵活多变的特点，在复习过程中要求学生能综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高对有效信息的提取和分析能力。要做到这点，必须对解决问题的思路能够宏观整体把握。因此，在这轮复习中，必须加强对知识的整合，构建知识网络；从某一个知识点联想到与它相关的知识内容，做到由点到面；并在解答问题时能恰当地运用这些知识原理，做到运用自如。 在此阶段，主要采取以下方法： 以“知识专题”形式进行复习，把四个模块分成十二个专题：专题一货币、价格和消费、专题二生产、劳动与经营、专题三收入与分配……对每个专题内容进行复习时，先由学习小组自己整合归纳――展示整合归纳的内容――其他小组的修改补充――教师的点评――结合热点材料加以运用。通过这种方式学习，使学生能准确透彻理解基本内容，做到运用自如，提高学习效率。教师在这在一阶段复习中，主要是设计教学问题并引发学生发现、探究、解决问题。 第三轮是“时政热点专题”复习。 关注热点，掌握重点，提高分析和解决问题的能力 在进行这一阶段复习时已经很接近高考了，而政治高考试题材料一般选用国际、国内的重要时政材料、社会热点和典型事件为题材编制而成的，注重考查学生分析问题、解决问题的能力。所以，时政专题的复习对于即将参加高考的学生来说是非常必要的。 在这一阶段复习中主要采取以下方法： 首先，老师收集选用能体现当