浅议如何做好函授班主任工作.doc

浅议如何做好函授班主任工作 　　摘要：函授教育的对象比较特殊，在许多方面与普通全日制学生均有明显的不同，要做好函授班主任工作，就必须准确把握好函授学生的特点，通过自身不断学习，加强学生管理，增进师生沟通，做好各方面协调，才能真正做好函授班主任的工作。 关键词：函授教育 班主任工作 管理 中图分类号：G727 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.072 参加函授教育的学生需要通过全国成人高等学校招生统一考试，该考试由国家统一命题，各省、自治区统一组织录取。函授学习平时以自学为主，每学期安排3次为期13天左右的集中面授和考试。函授本科学生通过各门功课考试，完成论文答辩，并通过相应的学位考试就可以授予学士学位。函授班主任的工作举足轻重，工作的好坏，直接影响到教师的教学工作和学生的学习质量，班主任采取如何有效的管理方法，是我们每个班主任需要思考的问题。 1 函授教育学生特点 1.1 来源复杂，年龄差距大 我所带过的学生中有刚工作的，或者工作四、五年的，甚至还有工作接近二十年的，职业包括打工者、公司职员和企业的中层管理者等等。学生的年龄从二十到四十不等，以二十多岁的居多。 1.2 工学矛盾，承受压力大 由于学生已经是成人，他们中有些也已经成家，除了正常的工作以外，还要兼顾自己的家庭，加上现在许多企事业单位管理较严，学生请假也不容易，故而很难抽出时间进行完整的面授学习，因此，面授期间学生请假多，学习时间也难以保证，致使考试不容易通过。 1.3 目的不明，态度不端正 学生中有的是为了自我充电而来求学，有的是家长或单位要求来学的，有的是为了提高职位或晋升职称而来学的，更有的学生是为了结交朋友和拓展人脉而来学的，他们的目的不同，对待学习的态度也不同，部分学生目的性强，善于思考，学习认真，而有的学生学习积极性不高，只是为了混张文凭好交差。 1.4 来自社会，情况较复杂 函授的学生来自社会不同的阶层，他们的知识层次、学习能力及思维能力大不相同，人生阅历和工作经验也有较大差异。但与普通全日制的学生相比，他们具有丰富的社会阅历和经验，社会适应能力较强，在思想上也比普通全日制学生更加成熟和复杂。 2 班主任工作 根据以上函授教育学生的特点，加强各方面管理是很有必要的，下面我就班主任的工作谈谈我的一些想法。 2.1 学生管理 学生来校报到以后，班主任首先会进行入学教育，通过发放学生守则，讲解相关的规章制度，例如学习课程，平时考勤，考试安排及如何取得学位。班主任还要收集学生的一些基本信息，包括电话、QQ和Email等信息，整理汇总后群发给全班同学，加强大家的联系。然后还可以为班级建立QQ群，班长和班主任共同担任群管理员，群内同学都使用真名以便于交流。班主任还为每个班级建立一个飞信组，每次有通知或者要面授和考试时通过QQ群、飞信和邮件进行通知，务求每个学生都可以知道通知内容和面授及考试信息。如果有同学更换了手机号或QQ号，班主任也要及时更新，保证每个学生的联系畅通。 在平时的学习中，学生主要通过QQ群进行交流，大家把对课程学习、教师上课和管理工作的建议和意见直接向班主任反映，班主任根据学生反映的情况给予及时的回应和解决。学期结束后通过邮件将考试成绩发给每个同学，让同学们及时获悉自己的成绩，受到学生们的欢迎。 2.2 面授学习 由于每次面授只有短短的几天时间，教师在上课时会重点讲授相关知识，并突出难点进行讲解，学生参加面授后，对平时的学习可以起到事半功倍的效果。但很多学生，平时忙于工作和家庭，不能很好的兼顾学习，所以学生到课率不高，这是各高校函授教学面临的普遍问题，直接影响到函授教育的培养质量。因此，班主任要严格遵守学籍管理规定、考勤制度和请假制度，并认真的贯彻和执行，同时也考虑学生的实际困难，做到以人为本，人性化管理。为了解决部分学生的实际困难，学院专门建立了函授教育学习网站，把部分任课教师上课的课件放到网上，方便一些面授有困难的同学下载后进行自学，这样既有了灵活性，也保证了原则性。班主任在面授期间发放教学情况调查统计表，并召开部分同学座谈会，这样就能使各位任课教师和同学们及时沟通，帮助任课教师了解学生掌握知识的情况，以便任课教师进行合理施教。 2.3 班级活动 由于函授学生来自不同的地方，平时又忙于各自的工作，见面接触较少，为了加强凝聚力，提高学生的归属感，班主任要充分利用集中面授的时间，使学生相互沟通交流，开展丰富多彩的班级活动，比如组织班会活动、开展一些集体活动或组织一些学习经验交流会，通过这些班级活动，可以让同学之间进行相互学习和帮助，有利于同学更快地融入班集体中。也可以在同