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浅议小学英语教学中情感渗透 　　【摘要】情感教学的内涵本质就在于以情感促动学习，让学生在学习过程中体验感受一些积极地情感因素。小学英语教师一定要对情感教学在小学英语课堂中的渗透予以充分的重视。本文分别从用自我形象和情感影响学生、创造恰当的情感教学情境、采用感情化的情感教育手段等三个角度探讨研究如何在小学英语教学中渗透情感教学的途径。 【关键词】英语 情感教学 渗透 途径 情感教育能够让老师与学生共同参与到教学活动当中，且有助于教学活动的和谐开展。教师倘若不重视培养学生对情感策略加以积极地运用，很多学生就很容易在情感和心理上出现诸多障碍，尤其是在小学阶段接受英语知识的学习，对于很多学生而言有着较大的认知和接受难度，进而抑制他们学习英语的自信心和动机，所以，必须要注重在小学英语教学过程中合理渗透运用情感教学策略。 1.用自我形象和情感影响学生 小学生有着情感丰富、心灵敏感的身心发展特点，很容易对任课教师产生崇拜感和信任感，一旦教师与他们构建起了良好和谐的师生关系，小学生就非常容易对英语学习产生较为浓厚的兴趣和积极性，进而更加积极主动地参与到小学英语课堂教学活动中来。因此教师一定要能够塑造树立良好的自身形象，提升自我在意、情、知等方面的素质水平，要注重教态仪表和自我形象，语调要尽可能做到抑扬顿挫和富于美感，热情而又不乏柔和，通过积极向上和健康亲切的情绪来激发小学生