浅议阅读教学中学生阅读兴趣培养.docVIP

浅议阅读教学中学生阅读兴趣培养 　　义务教育《语文课程标准》明确要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；在阅读中获得初步的情感体验，感受优美的语言；在阅读中积累词语，感悟生活，升华情感。因此阅读教学在语文教学中具有非常重要的地位。那么，如何发挥阅读教学的作用，培养学生的阅读能力呢？ 我认为关键是培养学生的阅读兴趣。从心理学角度看，兴趣是对客观事物的一种积极倾向，是一种复杂的个性品质。它推动人去探索、追求发展新的能力。兴趣是十分重要的。据查里?达尔文父亲的回忆，达尔文小时候，是个平庸的孩子，但由于酷爱大自然，终于建立了十九世纪自然科学三大发现之一――生物进化论。达尔文的成功，正如他在自传中说的，就记得我在学校里的性格来说，其中对我后来发展发生重要影响的就是我强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西、任何复杂的问题和事物。兴趣的重要性，相对论的创始者爱因斯坦曾经做过很好的概括。他说：对真理的追求要比对真理的占有更可贵，热爱才是最好的老师。我国古代教育家孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 因此学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内在动力，只有当学生对某种学科有兴趣的时候，他才能积极而且心情愉快地去学习，才觉得学习不是一种沉重的负担，只有当学生有兴趣的时候，他才能集中注意力，积极思考，甚至会达到废寝忘食。满怀兴趣的学习常常能