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浅谈多媒体课件在课堂教学中使用和设计误区 　　摘要：多媒体课件具有表现力丰富、交互性好和极大的共享性等特点，成为了课堂教学过程中不可缺少的一个辅助教学手段。但部分教师在多媒体课件的制作和使用过程中也出现了一些误区，影响了教学目标的实现。 关键词：课件制作 课件使用误区 辅助教学手段 【分类号】：G623.2 多媒体课件具有表现力丰富、交互性好和极大的共享性等特点，成为了现代化教学过程中不可缺少的一个辅助教学手段。多媒体课件技术在教学中的应用，不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界，还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现，对复杂过程进行简化再现等等。这样就使原本平淡的教学活动充满了魅力。继而可以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，突出教学重点、突破教学难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。在日常的教学中，笔者发现部分教师，在课件设计制作及应用的过程中，存在着几点误区，下面进行一下粗浅的分析： 一、照搬引用，课件驾驭了课堂 网络技术及普及，多媒体信息的自由传输，为我们提供了丰富的教学资源交换与共享。有的教师随意从网上照搬引用，没有真正领会其课件的制作意图，使用时采取流水线式的演示方法，整个课堂被课件牵着鼻子走，让课件驾驭了课堂，教学没了自己的灵魂，达不到预期的目标，学生自然也不能领会