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浅议项目驱动双语教学模式在三维角色建模和运动课程中应用 　　摘 要：创意文化产业未来的发展前景对动画设计专业人才的培养提出更高的要求，而在目前的实际教学过程中，传统动画专业课程教学模式还存在教学内容枯燥、操作技能掌握效果差以及相关操作软件时效性差等问题。笔者结合8年来的教学实践和经验，分享了项目驱动的双语教学模式，并从课堂项目驱动、学期项目驱动、项目效果反馈反向驱动、双语教学等四个方面进行阐述，也希望笔者的这点实践经验，能给同行们带来些许启迪和提示。 关键词：项目驱动 双语教学 动画设计 国家“十二五”文化发展规划纲要明确提出国家下一步将大力发展文化创意产业，并要求全国各大城市也要推出相关政策支持和推动文化创意产业的发展，加大创意产业化投入和知识产权保护，进一步加强培养文化创业产业专业化人才和创意群体。 创意文化产业未来的巨大发展潜力，给相关艺术专业院校带来前所未有的发展机遇，也带来了包括教学内容、课程模式、知识更新、实操能力等方方面面的挑战。 韶关学院美术学院为培养数码艺术设计行业专业型与应用型人才，8年前开办了数码艺术设计专业，并开设了基于Maya软件的三维角色建模与运动主干课程。在长期的课程教学过程中，笔者一直在思考如何结合当前的社会需求和学生能动性创新教学模式，一方面确保学生学习基础理论知识的同时，主观能动地掌握实操技能，另一方面，如何教授学生一种能