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由创新大赛引发教学思索 　　摘 要：如何以创新大赛促进教学进步，创新大赛中作品的制作过程就是做项目的过程，教师指导学生，学生起主导作用；在整个过程中，教师不断地提高理论水平与动手能力，促进学生多方面的巩固加深所学知识，学以致用，开拓思维。充分利用创新大赛为教学服务，调动师生的积极性与主动性。本文从江苏省职业教育创新大赛的情况入手，从本人的参赛情况反思，得出积极参与创新大赛有利于教师的教学进步，同时可以提高学生的学习兴趣和动手能力、熟悉产品的开发流程，对以后的实习甚至工作肯定有很大帮助。 关键词：创新大赛；指导；学习兴趣；教学进步 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 04-0153-02 一、目前江苏省职业教育创新大赛的概况 为培养广大职业院校学生的创新意识、创新思维、创新能力，形成一批创新制作成果，促进创新型省份建设，省教育厅、省科协、省劳动和社会保障厅、省文明办、省科技厅、团省委、省知识产权局等7个部门在2006年联合举办了“首届江苏省职业教育创新大赛”，围绕生活的技术、身边的技术、生产的技术，由学生本人独立（合作）构思、设计、制作或在老师指导下进行发明与技术创新。经过各地各校的层层选拔，共有680件作品进入决赛，经专家评选出奖项有：高职类一等奖12件、二等奖25件、三等奖56件、优秀奖79件；中职类一等奖6件、二等奖9件、三等奖82件、优秀奖190件。优秀组织学校53所、优秀指导教师75人、优秀组织奖13个单位。 2008年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛共收到作品656件（高职199件，中职457件）。经过评审委员会初评、二次复评、现场展示及问辩、项目查新等多个程序的认真评选，评选出高职类作品一等奖11件、二等奖23件、三等奖53件、优秀奖32件：中职类一等奖8件、二等奖2O件、三等奖159件、优秀奖46件，最佳组织单位奖4个、最佳组织学校奖49所、最佳伯乐奖59人。 2009年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛有163所职业学校的1173名同学的853件作品（高职组277件，中职组576件）入围参加了省级评选。根据“自己构思、自己设计、自己制作”的评审要求和“新颖性、科学性、实用性”的评审原则，经过大赛评审委员会初评、复评、现场评选、专家问辩、项目查新及网上公示等多个程序，评选出高职类作品一等奖13件、二等奖21件、三等奖30件、优秀奖75件；中职类一等奖25件、二等奖42件、三等奖58件、优秀奖163件，最佳伯乐奖146人、最佳组织学校奖89所、最佳组织单位奖7个。 2010年江苏省职业教育创新大赛共收到作品927件（高职328件，中职599件）。经过评审委员会初评、复评、现场展示及问辩、项目查新等多个环节的认真工作，评选出中职组：一等奖33件、二等奖1O0件、三等奖111件，优秀奖36件；高职组：一等奖23件、二等奖35件、三等奖45件，优秀奖3件。 2011年江苏省职业教育创新大赛共收到作品11O7件，经过省市二级的评选，遴选出358件作品参加2011年省职业教育创新大赛展评会（其中中职组232件，高职组126件）。经过初评、复评、展评、答辩，评选出特等奖1件、一等奖55件、二等奖118件、三等奖172件。作为我省职业教育培养创新型学生的重要活动，创新大赛从开始启动就受到相关部门的大力支持、受到全省职业院校师生的积极响应。大赛参赛的学生多、作品多、类型广、水平高，且具有较强的职业教育特色，是一次较能体现我省职业教育特点，师生共同参与的科技创新活动，充分展示了我省职业院校师生的紧密联系实际、积极投入创新的聪明才智，展示了我省职业教育弘扬“三创”精神、培养创新型技能人才取得阶段性成绩。 二、本人参与创新大赛的情况 2009年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛中，本人指导的是用单片机和红外遥控芯片来实现遥控电子钟的方法，采用了AT89S52和HS0038A2的解决方案。本款设备设计简单，成本低，操作方便，且具有一定的实际应用价值和创新，获得高职组二等奖，本人获得最佳伯乐称号。我指导的学生王一程同学就是我当时承担的《单片机基础与应用》课程的班级学生，该生学习习惯较好，愿意动脑和动手操作，在2008年我曾指导他参加苏州市电子调试与装配项目的技能大赛，获得市三等奖，现在就读于南京的三江学院。从此，我便和创新大赛结下了缘分，这几年几乎每年都指导学生制作创新作品，在个人的教学过程中会不断地渗入创新意识，会经常思考如何将课程更好地应用于实践，如果更好地提高学生的学习积极性。经常会考虑兴趣小组的成立问题。事实证明，江苏省职业学校的创新作品技术含量越来越高，好的创意不断涌现，虽然不一定每次都能获奖，但是，在整个的参与过程中，