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略论音乐教育教学内容拓展 　　摘 要：音乐教育教学是一个有难度的艺术教育，在实际教育教学过程中，由于小学、初中、高中的要求不同，而使音乐教育呈现出了多样化、多层次、多方面的问题。音乐的教育教学，就要求在内容上作多方面的拓展。 关键词：音乐；教育；教学；内容；拓展 音乐教育教学是一个有难度的艺术教育，在实际教育教学过程中，由于小学、初中、高中的要求不同，而使音乐教育呈现出了多样化、多层次、多方面的问题。音乐的教育教学，就要求在内容上作多方面的拓展。 1 简约拓展 就是要回归音乐本身，不能过多地作随意发挥，要化繁为简。《中国音乐教育》上有两篇文章《在反思中成长》和《教师，你如何面对今天的音乐课堂〉，两位作者分别介绍了小学五年级的欣赏课《渔舟唱晚》和高一的欣赏课《汉族民间音乐》。仔细拜读后发现，两人上课之初，都想直接切入主题，可是学生却无精打采，对民族音乐丝毫没有兴趣。（“老师，现在都什么年代了，你讲点我们大家感兴趣的吧？”）于是，为了引起学生的兴趣，两位老师不约而同地采用了流行歌曲导入的方法，让学生从流行歌曲中寻找民族音乐的影子，从而激起学生对民族音乐的热爱，收到了意想不到的良好的教学效果。流行歌曲在这两节课中起了至关重要的作用，周杰伦成了沟通民族音乐和流行音乐的使者。对此，我提出质疑：五年级的学生从《东风破》中听二胡的声音，高一的学生也从《东风坡》中听二胡的声