山西民歌说课课件.pptVIP

《山西民歌》 说课课件  山西戏剧职业学院  彭姝玲; 说课内容：;一、教材地位与作用;二、教学目标;三、教学重点 难点;五、教法;1、视觉图象法 ;2、层层相扣的对比欣赏法; 《那是个谁》 《亲疙蛋下河洗衣裳》; 3、体验感受法 ;《桃花红杏花白》; 4、采用“引导——激情——拓展”的课堂教学方法 ;六、学法;七、教学过程;七、教学过程;一、山歌 短小、单纯，上下句结构。词、曲、格律均较自 由，多为即兴编唱。无需伴奏，无一定调高。 “山曲”、“开花调”、“卷席片”等不同种类。; 上下两句八小节为一段。 唱词中的方言土语的使用，如“对坝坝、圪梁梁、要命的二妹妹”。 把刻骨铭心的恋情唱的那么自如达观和潇洒飘逸，让人觉得圪梁梁、草、沟都有了生命的活力。;歌词上下两句，并使用了“嘶啰、咯嘣”两个象声词。 为突出象声词而采用了切分节奏和后面附加的一个四分休止符。 象声词前特意突出了“山里、窊里、沟里、岔里”四个短垛句，使歌中“小妹”的身影遍布山野，无处不在。 旋律长时间停留在高八度“Re(2)”音上，把全曲推向高潮。给人以回味无穷之感。;二、号子 表现手法直接 节奏具有律动性 音乐材料的重复性 领、和结合的演唱方式 音乐坚毅、粗犷 曲式结构简单;;黄河流域濒临失传的打硪和硪工号子;三、小调 节拍规整，节奏型灵活多变；旋律线较曲折、流利；乐段的结构形式变化较多；调式变化和衬词衬腔的运用都较丰富。 ;结构是短小的上下句，音调反复多次，歌词即兴。 音域不宽、节奏规整。 “亲呀亲呀咯呆呀咯呆”的衬句，充满了浓郁的地方特色。;开花调的代表曲目，每段上句都以花起兴。 曲调是并置的上下句结构，上下句都结束于主音“Sol(5)”,下行借助”Si(7)”音使旋律变得更加柔和、圆润。;四、秧歌 广泛流行于黄河以北各省，每年春节前后，各地都有“闹秧歌”的活动。秧歌有“高跷”和“地秧歌”。其表演形式可分为过街、大场和小场三部分。秧歌的音乐包括歌曲、锣鼓点和器乐曲牌三部分，歌曲???要是用在小场的歌舞中。;太谷秧歌《卖高底》; 河曲二人台《捏软糕》;左权小花戏;汾孝地秧歌;雁北踢鼓子秧歌;五、套曲 曲调优美，结构严谨，形式完整。 左权“大腔”、兴县“昆曲”、离石“弹唱”。;七、教学过程;晋北 晋中 晋东南 晋南;七、教学过程;一、山歌 1.特征： 短小、单纯，上下句结构。词、曲、格律均较自 由，多为即兴编唱。无需伴奏，无一定调高。 2.种类： “山曲”、“开花调”、“卷席片”等不同种类。 二、号子 1.特点： 统一号令、协同动作和振奋精神的作用，节奏性很强。 2.种类 “工程号子”、 “船夫号子”。 三、小调 1.特点: 节拍规整，节奏型灵活多变；旋律线较曲折、流利；乐段的结构形式变化较多；调式变化和衬词衬腔的运用都较丰富。 ;2.种类 抒情歌; 叙事歌；悲歌; 诙谐歌；讽刺歌等。 四、秧歌 1.特点: 故事性、情节性和戏剧性；音乐欢快、热烈、幽默而风趣。 2.种类: 左权小花戏、河曲二人台、祁太秧歌等。 五、套曲 1.特点： 其曲调优美，结构严谨，形式完整。 2.种类： 左权“大腔”、兴县“昆曲”、离石“弹唱”。 ;七、教学过程;八、教学效果预测; 结束 谢谢各位老师