大学英语教学的担当.pptxVIP

Chongqing University大学英语教学的担当以一个单元教学为例重庆大学 李小辉 lilyxiaohui@ Chongqing University我的英语不好…… 什么是“好”的英语？“四级”英语就够了么？我学习英语的目的就是为了过四级。多快好省能学好英语么？我每周能够花在英语学习上的时间很少。我感觉在英语课上没有学到什么东西。英语课该教什么“东西”？是该喜？还是该忧？你跟我中学英语老师一样，我喜欢。大学英语教师的使命当学生眼中的“English”还只是背了多少单词，犯了多少语法错误时，我们要纠正，树立正确的知识观。当“哑巴英语”成为“英语教学费时低效”的重要依据时，我们有责任，探索有效的教学方式。当“具有国际视野、中国眼光的高水平外语人才严重匮乏”（文秋芳，2012）时，我们要行动，树立更清晰的人才培养目标。当大家抱怨CET4，CET6作文中“无内容”、“无思想”时，我们有义务，拓展英语课程的内涵。。。。。。。Chongqing University重庆大学的尝试大学英语的目标定位外语作为现代科学的国际语言，大学生学术交流的重要工具，应凸显其工具性，服务于学生的专业学习，工作需求和国际交流。同时外语作为通识教育重要组成部分，应凸显其人文性、思想性、语言逻辑性、实践性和融合性，只有如此大学英语教育才能反映学校办学的主体思想，更好地服务于学校的总体培养目标。具体目标平衡学生的语言能力发展，以提升写、说能力为抓手，全面发展学生的语言交流能力。协调语言，文化，思维三者的关系，通过语言学习，拓展人文精神，训练思维论证能力。创新教学方法，体现语言学习的实践性和交互性，倡导任务教学法，项目教学法，研究教学法等研讨式和启发式教学。How？以一个单元教学为例教学主题：Understanding Animals教学对象：重庆大学2012级一年级下授课学时：3周 = 6学时课堂+课外合作+网络讨论、陈述教 材：《新大学英语》(4)，高等教育出版社，2012。Objectives：To understand animals better by analyzing the images of animals in the eyes of human beings further exploring the relationship between man and animalsdeveloping personal voices about animal protection/rightsTo develop discourse skills byidentifying facts and opinionssummarizing main pointsTo develop and present personal voices byonline and classroom discussingediting and presenting an issue of newspaperLesson ProceduresUnderstanding AnimalsSession 1 Initializing the ProjectObjective To arouse the concern of the issue -- Animals.How animals are viewed by ourselves?How people around us see the issue?What experts would say about the issue?Task 1 Animals in our hearts (in class activity)Purpose：To arouse students inner affection of animals through a poem. To force syntactic processing by paraphrasing the poem.Procedures: Students listen to the poem – Birdfoot’s Grampa by Joseph Bruchac.Students exchange impressions/feelings after listening and explain why.Students read the poem 链接/poem.gifon 61, and paraphrase it as a story orally.Students draw out the theme of the poem – Animal RightsTask 2 Interview – Animals