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财经类大学开设通识课程思索 　　[摘要]文章从财经类大学通识课程的现状分析了开设通识课程的必要性，提出了财经类大学开设通识课程面临的两大困境，最后基于通识课程开设的目标提出了财经类大学开设通识课程的对策。 [关键词]通识课程 综合素质 复合型人才 “General Education”一词源于美国，中文译名“通识教育”，通识教育在中国发展到现在也只不过才17年的历史，早在1995年，国家教委在部分高校推行了“文化素质教育”试点，从那个时候起，文化素质教育便成为了高校教育教学改革的热点问题。国内教育界普遍认为，虽然说文化素质教育的范畴比通识教育窄，但是一定程度上体现了通识教育的哲学观。[5] 通识课程是为了实现通识教育的理念而开设的课程。著名的教育学研究者认为：“通识课程是除了专业课程以外的基础教育课程，目的为了拓宽学生的视野，培养学生独立思考的能力以及社会责任感，教他们学会做人。”大学生作为是社会发展的主力军，对其开设通识课程，让他们接受通识教育越来越必要。 财经类大学长期以来一直重视对学生的专业化教育，而忽视了通识教育，进而在通识课程的设置方面也不够重视，因此，探索在财经类大学进行合理的通识课程的设置对于培养复合型的财经类人才具有非常重要的现实意义。 一、财经类大学开设通识课程的必要性 （一）开设通识课程是培养复合型人才的需要 随着科学技