小学英语教师备课参考内容.docVIP

英语教师备课参考内容 教学过程的主要环节 在我们的英语课堂活动中，主要应有以下环节： （1） 热身（Warming up） 热身一般在新课之前、上课后的组织教学与活动中，多以打招呼、问候、唱歌、游戏等形式进行。目的是吸引学生，将学生领入英语课堂或新受内容之中。 （2） 复习检查作业（Reviewing and checking homework ） 一般在热身组织教学环节之后进行复习上一节课的内容。同时总结课外口头作业的完成情况，讲评一下作业中问题，特别是具体有普遍性错误的问题，以求及时改正。 （3）学习新内容（Learning） 学习新内容是一课上的主要教学环节。在学习新内容时一般通过以下几个步骤： 呈现新知 （Presentation） 教师运用各种手段想学生呈现新的语言项目，使学生感知、理解认识新的语言项目。 导入新课 （leading in） 通过设计好的活动，将学生领入新的学习内容之中。 讲解新课 (Explaining ) 通过活动，看、听、模仿、动作、图画、投影等，及必要少量的母语解释新内容。 操练新知识 (Drilling) 主要通过机械性、控制性的模仿训练，使学生对语言达到脱口而出的程度。 练习运用 (Practicing) 侧重于意义操练和交际操练，达到运用。 （4）巩固新知识（Consolidating） 巩固应分别对待，初级巩固应为学新知识的附属教学环节，因此可放在前项学习新内容中 ⑤项中通过操练巩固。 第二中巩固是专门的巩固课或提高课中的主要教学环节，一般为第二课时的看图说话、句型操练、替换、转换句式等练习。 （5）复习所学内容（Reviewing） 复习是教学中的必要环节，只有通过复习才能克服遗忘，提高知识、技能运用的复现率。复习也因出现的先后顺序不同和作用不同分为：新课同步复习，即边讲边理解复习；操练性复习；总结性复习，指单元综合复习，或学期中、学期末的全面复习。 （6）布置课外作业 （Homework） 不止作业是全部教学过程中最后一个环节，目的在于告诉学生课后复习什么，一般是 布置对本课教学内容的练习和知识运用，分为口头作业和书面作业。小学生多以口头作业为主，如听录音、读课文、背对话、练表演，有时配有少量的必要的书面抄写作业，抄词、句子，或运用词选句、抄课文等。作业的量一定要合适，不可过多。作业的设计要注意形式新颖，吸引学生，避免机械枯燥的多次重复抄写。 以上六个环节是一节课中的主要环节，但不同的课型的环节会因内容而不同，要实现数学目的当然也各不相同。 英语课的课型结构 英语可因内容和教学目的的不同，决定了不同课型的存在。 在教学中，我们一般将课分为新授课，巩固课、复习课和测试课。 教师在备课和编写教案时，应根据不同的课型采取不同的步骤、环节和具体教法。下面简单介绍各种不同课型的基本结构。 课型——新授课 授课目的：讲授新内容，培养初步技能。 教学环节： 开始环节：组织教学，复习检查。 主要环节：讲授新内容，初步操练巩固。 结束环节：小结，布置作业。 课型——巩固课 授课目的：巩固所学新内容，提高操练能力。 教学环节： 开始环节：组织教学，复习新知，检查作业。 主要环节：分层次操练，提高发展巩固。 结束环节：小结，布置作业。 课型——复习课 授课目的：复习巩固所学内容能够，形成技能，梳理知识，形成知识的系统性和完整性。 教学环节： 开始环节：组织教学，提出目标。 主要环节：各种形式复习，总结性操练。 结束环节：发展性小结，布置作业。 课型——测试课 授课目的：检测所学内容掌握程度，及时反馈，查漏补缺。 教学环节： 开始环节：组织教学，说明任务。 主要环节：完成测试。（包括口试、笔试、听力） 结束环节：一般无课堂小结，可不留作业。但有时口试，或当堂的测试能完成，教师可总结简单情况，提出学生中普遍存在的问题，分析讲解一下较难的、易错的测试内容。 （如果是单元测试，期中、期末测试应专门用一节可讲评分析试卷，并给学生时间改错。）