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高中英语个别化教学案例研究 　　【摘 要】根据我校学生英语水平参差不齐的现状，我们进行了个别化教学的课题研究，旨在通过设计不同的教学目标，根据学生的实际水平，分不同的层次进行施教。把学生放在主体地位，创造人人参与的机会，使不同水平层次的学生每一节课都有明确的学习目标，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳的能力，激发学生学习的主动性，最大限度地提高课堂教学效率。 【关键词】个别化教学；教学案例；高中英语 一、个别化教学的提出 两年前，我校开展了个别化教学的课题研究，提出了以学案导学为突破口实施个别化教学，其宗旨是让所有的学生都能参与到课堂中来，让基础薄弱的学生找到学习英语的信心和培养他们的兴趣，优生也得到充分的发展，提高班级的整体成绩，从而提高教学的质量。 个别化教学实施以来，我通过反复实践，及时反馈、对比和分析，不断完善和改进，现已基本形成了一些操作比较简便、方法有效的教学方法与策略。现在，我就北师大版高中英语模块1 Unit 2 Lesson 3 Sport Stars这一课的第一课时学案来说明个别化教学的具体实施。 二、个别化教学的具体实施 1. 根据学生的实际水平，设计教学目标 这节课，我定下了以下三个学习目标： 1）掌握以下重点词汇： brilliant， skilful， awful， useless， amazin